Pengaruh Media Realia terhadap Kemampuan Menggambar pada Anak Usia Dini Kelompok B

Authors

  • Irvin Novita Arifin Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
  • Ikah Barkatilah Abduh Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia
  • Yenti Juniarti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Gorontalo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5265

Keywords:

media realia, kemampuan menggambar, anak usia dini

Abstract

Dalam tahapan praoperasional, anak usia dini cenderung berpikir secara konkrit dan focus pada objek-objek nyata di sekitarnya. Mereka menggambarkan dunia dengan kata-kata dan gambar-gambar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh media realia terhadap kemampuan menggambar pada anak usia dini di kelompok B TK Negeri Harapan Kota Barat Kota Gorontalo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen (one group pretest-posttest design), menggunakan instrument yang telah disusun. Dari hasil penelitian dengan jumlah sampel 20 anak menunjukkan adanya peningkatan dari hasil pretest dan posttest. Hal ini menunjukkan bahwa menggunakan media realia dapat meningkatkan kemampuan menggambar pada anak usia dini di TK Negeri Harapan Kota Barat Kota Gorontalo. Media Realia memberikan pengalaman yang lebih konkrit dan menyenangkan bagi anak, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar dan mengenalkan konsep pada anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdi, I, N., Andi, A, S., & Fitriany. (2011). Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Implikasi Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal: Pendidikan Matematika Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1). https://doi.org/10.26618/sigma.v3i1.7200

Anum, A., & Mayar, F. (2022). Pengaruh Kegiatan Menggambar Garis Terhadap Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Balai Talang. Jurnal: Pendidikan Tambusai, 6, 12874–12882. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4458

Aprisyah, R. (2018). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Anak Usia Dini Melalui Metode Quantum Teaching. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.19109/ra.v2i1.2237

Ardini, P., Ibrahim, N., Zubaidi, M., & Syahputra, H. (2019). Media realia dalam mengenalkan kosakata anak kelompok A di TK Kembang Teratai Kelurahan Lekobalo Kecamatan Kota Barat Kota Gorontalo. Jurnal Penelitian dan Pengembangan PAUD FKIP Untirta, 6(1), 63–80. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v6i1.7373https://doi.org/10.30870/jpppaud.v6i1.7373

Arifin, I. N., Arif, R. M., Arifin, V. M., Juniarti, Y., & Sutisna, I. (2023). Desain Pengembangan E-Modul Ipa Materi Kalor Berbasis Flipbook Maker Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal: Pedagogika, 14(1). https://doi.org/10.37411/pedagogika.v14i1.2192

Arifin, I. N., Arif, R. M., Rauf, I., & Habbibie, T. K. (2022). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar IPA Berbasis Pendidikan Jarak Jauh pada Kelas Awal. Jurnal: Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2192–2200. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1937

Azizah, E., Koesmadi, D. P., & Widyaningsih, I. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Melalui Media Realia Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 82–91. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.159

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Febriyanty, T. D., Syamsul, E., M., & Yudhanegara, F. (2021). Meningkatkan Kemampuan Menggambar Anak Dengan Menerapkan Metode Outdoor Learning Pada Kelompok B Di Ra Almubarok. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 530–540.

Gardner, H. (1999). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences For Thr 21st Century. Basic Books.

Ismail. (2019). Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak-Anak (Middle And Late Childhood). Jurnal: Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 1(1), 15–22. https://journal.uiad.ac.id/index.php/JPDK/article/view/90

Komarodin & Khotimah, N. (2012). Pengaruh Pembelajaran Menggambar Bebas Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Kelompok A Di Tk Al-Hidayah Karangayam Srengat Blitar. Paud Teratai, 1, 1–6. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/2520

Linda, S., & Suryana, D. (2020). Pengaruh Stencil Print dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.605

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Usia Sekolah Dasar. An-Nisa' : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman. 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Nainggolan, M., Silaban, B., & Azis, A. C. K. (2018). Analisis Karya Gambar Bentuk Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1 Simangumban Berdasarkan Prinsip-Prinsip Seni Rupa. Gorga: Jurnal Seni Rupa, 7(2). https://doi.org/10.24114/gr.v7i2.11350

Natacik, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Menggambar Bentuk-Bentuk Geometri Bagi AUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3). https://doi.org/10.14421/jga.2018.33-06

Ngabito, N., & Juniarti, Y. (2019). Asesmen Kreativitas Dan Keberbakatan Anak. Jambura Early Childhood Education Journal, 1(2), 66–75. https://doi.org/10.37411/jecej.v1i2.95

Ningsih, D. Y., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak dalam Kegiatan Menggambar Menggunakan Crayon di PAUD Saya Anak Indonesia. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.477

Pahrul, Y., Hartati, S., & Meilani, S. M. (2019). Peningkatan Kecerdasan Interpersonal melalui Kegiatan Menggambar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.186

Parirak, A. M., & Rahardjo, M. M. (2022). Dengan Media Realia Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 15–28. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v6i1.9996

Rosmauli, C., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Berpikir Logis dalam Kegiatan Menggambar di TK IT Insan Mulia Pancoran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.510

Sari, R., & Prayoga, B. H. (2019). Pengaruh Kegiatan Menggambar Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Dharma Wanita Wirolegi Sumbersari Kabupaten Jember. Jecie, 2, 44–53. https://doi.org/10.31537/jecie.v2i2.473

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujiono, Y. N. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks

Ukar, D. S., Taib, B., & Alhadad, B. (2021). Analisis Kreativitas Menggambar Anak Melalui Kegiatan Menggambar. Jurnal: Cahaya paud, 118-124. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.2262

Utoyo, S. 2017. Metode Pengembangan Matematika Anak Usia Dini. Kota Gorontalo: Ideas Publishing.

Wandi, Z., & Mayar, F. (2020). Analisis Kemampuan Motorik Halus dan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Kolase. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.347

Wardhani, G. W., & Warjiyono. (2014). Perancangan Animasi Interaktif Berbentuk Puzzle Guna Melatih Kecerdasan Visual Spasial Anak. EVOLUSI : Jurnal Sains dan Manajemen, II(1), 52–59. https://doi.org/10.31294/evolusi.v2i1.642

Watini, S. (2021). Pengembangan Model ATIK untuk Meningkatkan Kompetensi Menggambar pada Anak Taman Kanak- Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1512–1520. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.899

Zaini, A. (2019). Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(1), 118. https://doi.org/10.21043/thufula.v3i1.4656

Downloads

Published

12-11-2023

Check Article Index

How to Cite

Arifin, I. N., Abduh, I. B., & Juniarti, Y. (2023). Pengaruh Media Realia terhadap Kemampuan Menggambar pada Anak Usia Dini Kelompok B. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6472–6482. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5265

Issue

Vol. 7 No. 5 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).