Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini

Authors

  • Wendy Erste Sohn Chandra Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Delfi Eliza Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460

Keywords:

permainan magic card kemampuan bercerita anak

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak di PAUD Inklusi Istiqamah Islamic School Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen atau penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan Permainan Magic Card. Permainan Magic Card berpengaruh terhadap bercerita anak di PAUD Inklusi Istiqamah Islamic School Bukittinggi. Berdasarkan analisis data, diperoleh nilai rata-rata hasil Kemampuan Bercerita anak di kelas eksperimen yang menggunakan Permainan Magic Card lebih tinggi (82) dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan kartu gambar (72,6).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, D., Hartati, S. and Nurani, Y. (2019) ‘Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 404. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.224.

Anhusadar, L. O. and Islamiyah, I. (2019) ‘Taman Layak Anak Usia Dini di Kota Kendari’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), p. 117. doi: 10.31004/obsesi.v3i1.143.

Astuti, R. and Aziz, T. (2019) ‘Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 294. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.99.

Ayu, C. (2016) ‘Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Kegiatan Membilang dengan Metode Bermain Media Kartu Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Taqifa Bangkinang’, Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), pp. 60–71.

Fajriah, Z. (2015) ‘Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar ( Penelitian Tindakan Pada Siswa kelas I MI Nurul Hakim Kediri Lombok Barat Tahun 2015 )’, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), pp. 107–126. doi: 10.1109/MRA.2014.2360283.

Fauziddin, M. (2017) ‘Upaya Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun melalui Kegiatan Menceritakan Kembali Isi Cerita di Kelompok Bermain Aisyiyah Gobah Kecamatan Tambang’, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), pp. 42–51.

Inten, D. N. and Permatasari, A. N. (2019) ‘Literasi Kesehatan pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Eating Clean’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 366. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.188.

Islamiah, F., Fridani, L. and Supena, A. (2019) ‘Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), p. 30. doi: 10.31004/obsesi.v3i1.132.

Lestari, I. (2018) ‘Analisis Awal Kemampuan Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun’, Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD dan Dikmas, 13(2), pp. 165–177.

Mulyatno, M. L., Sujana, Y. and Hafidah, R. (2018) ‘Penerapan Metode Mind Map untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Anak Kelompok B 2 TK Al-Fatah Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016’, Kumara Cendekia, 6(3), pp. 1–8.

Ngura, E. T. (2018) ‘Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Anak Usia Dini di TK Maria Virgo Kabupaten Ende’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 5(1), pp. 6–14.

‘Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 137’ (2014).

Rachmi, T. (2015) ‘Pengaruh Permainan dan Kemampuan Menyimak terhadap Kemampuan Bercerita’, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), pp. 127–142.

Rahmatika, P., Hartati, S. and Yetti, E. (2019) ‘Metode Pembelajaran Mind Map dan Bercerita dengan Gaya Kognitif, Pengaruhnya terhadap Kemampuan Membaca Permulaan’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 548. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.260.

Rizqiyani, R. and Azizah, N. (2018) ‘Kemampuan Bercerita Anak Prasekolah (5-6 tahun)’, PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(2), p. 116. doi: 10.26858/pembelajar.v2i2.6362.

Ruiyat, S. A., Yufiarti, Y. and Karnadi, K. (2019) ‘Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita Menggunakan Komik Elektronik Tematik’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 518. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.256.

Salmiati and Samsuri (2018) ‘Penerapan Media Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelompok A PAUD di Kabupaten Aceh Besar’, Jurnal Buah Hati, 5(2), pp. 118–126.

Sari, I. P., Sasmiati and Riswandi (2019) ‘Hubungan Penggunaan Media Alam dengan Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini’, Jurnal PG-PAUD, 5(1), pp. 1–8.

Suardi, I. P., Ramadhan, S. and Asri, Y. (2019) ‘Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), p. 265. doi: 10.31004/obsesi.v3i1.160.

Sudarna (2014) ‘Pendidikan Anak Usia Dini Berkarakter’, Yogyakarta: Perpustakaan Nasional RI.

Suhartini, Y. and Laela, A. (2018) ‘Meningkatkan Kecerdasan Natural Anak Usia Dini melalui Pengenalan Hewan di TK Pelita Kota Bandung’, 2.

Suprapti, E. (2016) ‘Peningkatan Pembelajaran Matetika Anak Usia Dini dengan Microsoft Powerpoint Ispring pada Materi Pengenalan Konsep Bilangan’, Jurnal Pedagogi, 2(1), pp. 27–33.

Suryana, D. (2013) ‘Pendidikan Anak Usia Dini. Padang’, UNP Press:Padang.

Susanto, A. (2011) ‘Perkembangan Anak Usia Dini’, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Suyadi and Ulfah, M. (2013) ‘Konsep Dasar PAUD’, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tatminingsih, S. (2019) ‘Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Nusa Tenggara Barat’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 484. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.170.

Wati, R. (2016) ‘Upaya Meningkatkan Perhatian Anak Melalui Metode Bercerita dengan Media Boneka Tangan pada Anak Kelompok B TK Nurul Ibadah Kota Jambi’, Jurnal Ilimiah Dikdaya, 9(1), pp. 114–123.

Wirman, A. et al. (2018) ‘Penggunaan Media Moving Flash Card untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia Dini’, Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 2(2b), pp. 54–62. doi: 10.35568/earlychildhood.v2i2b.290.

Wondal, R. (2019) ‘Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Melalui Metode Karya Wisata (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelompok B TK Charis Kota Ternate Tahun Ajaran 2014/2015)’, Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), pp. 1–14. doi: DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.091DOI: https://doi.org/10.21009/JPUD.091.01.

Yumi, M., Atmazaki, A. and Gani, E. (2019) ‘Performa Kalimat Anak pada Masa Konstruksi Sederhana: Studi Kasus terhadap Anak Usia 4 Tahun’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), p. 191. doi: 10.31004/obsesi.v3i1.162.

Yunita, H., Meilanie, S. M. and Fahrurrozi, F. (2019) ‘Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), p. 425. doi: 10.31004/obsesi.v3i2.228.

Downloads

Published

15-02-2020

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Erste Sohn Chandra, W., & Eliza, D. (2020). Pengaruh Permainan Magic Card terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 820–830. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.460

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).