Refleksi Pengembangan Keprofesian Guru PAUD melalui Pendekatan Proyek

Authors

  • Rahayu Dwi Utami Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.4569

Keywords:

Refleksi Guru, Pendekatan Proyek, Profesi Guru PAUD

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana Refleksi Pengembangan Keprofesian Guru PAUD Melalui Pendekatan Proyek. Jenis penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data; observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengalaman guru pembimbing dalam menggunakan pendekatan proyek di kelas TK YPIS Maju Binjai. Anak-anak sangat antusias dalam melaksanakan kegiatan dengan menggunakan pendekatan proyek. Hal ini sesuai dengan minat anak, sehingga mereka mau melakukan hal-hal yang sebelumnya tidak ingin mereka lakukan dan bagi anak-anak ini sangat menyenangkan. Peran guru pendamping dalam melaksanakan pendekatan proyek kerja di kelas TK YPIS Maju Binjai. Guru pembimbing merupakan orang yang selalu tetap di kelas, mereka menyatakan keinginan untuk lebih banyak berkomunikasi dengan guru yang ditugaskan di kelas. Manfaat bagi guru menggunakan pendekatan pekerjaan proyek di kelas TK YPIS Maju Binjai yaitu mendapatkan pengalaman berkomunikasi dan berkolaborasi dengan guru pembimbing komunikasi adalah kunci, komunikasi yang terbangun dengan guru pembimbing, anak-anak dan anggota kelompok lain sangat penting untuk selalu mengomunikasikan semua pemikiran.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Akrim. (2021). Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa Belajar Pai Mencetak Karakter Siswa (C. I (Ed.); Emilda Sul). Penerbit Pustaka Ilmu.

Anam, S., Nashihin, H., Taufik, A., Mubarok, Sitompul, Hamela Sari, Manik, Yuni Mariani, Suparto, Arsid, I., Jumini, S., Nurhab, Muhamad Irpan, Solehudin, W, Nurul Eko, & Luturmas, Y. (2023). Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, Dan R&D). In Journal Of Chemical Information And Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Basri, D., & Suryana, D. (2023). Analisis Tantangan Dan Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4126

Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan. Pre-Print Digital Library Uin Sunan Gunung Djati Bandung.

Dewi, A. C., Yahya, M., & Darmawang. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Perbasis Proyek Pada Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Kejuruan. Jurnal Konsepsi, 11(2).

Iqbal, M., Rizki, A., Wardani, J. S., Khafifah, N. P., Silitonga, N., & Amirah, R. (2023). Kebijakan Pendidikan Tentang Pelaksanaan Merdeka Belajar. Journal On Education, 5(2), 2257–2265. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.878

Iqbal, M., Winanda, A., Sagala, D. H., Rahmadani, U., & Hasibuan, A. (2023). Peran Guru Dalam Kebijakan Merdeka Belajar Dan Implementasinya Terhadap Proses Pembelajaran Di Smp Negeri 1 Pancur Batu. 05(03), 9299–9306.

Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan Model Pembelajaranberbasisproyek Dalampendidikan: Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4).

Luthfiyah, F. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Sistematika Penelitian Kualitatif). In Bandung: Rosda Karya.

Ms, M. (2023). Pembelajaran Berdiferesiasi Dan Penerapannya. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2). https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.534

Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. (2022). Inovasi Pembelajaran Dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886

Pobela, F., Rawis, J. A. M., & Sumilat, J. M. (2023). Assessment Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas Iv Sd. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4985

Priyambodo, P. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru. Jurnal Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, 2(1).

Sari, L. K., Sunanih, S., & Saleh, Y. T. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Ipa. Journal For Lesson And Learning Studies, 4(1).

Shalehah, N. A. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka Di Satuan Paud. Islamic Edukids, 5 (1). https//doi.org/10.20414/iek.v5i1.7139

Simanjuntak, M. P., Bukit, N., Sagala, Y. D. A., Putri, R. K., Utami, Z. L., & Motlan. (2019). Desain Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap 4c. Inovasi Pembelajaran Fisika, 7(3).

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D).

Sutiono, D. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2). https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569

Wahyuni, A. S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Strategi Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berfikis Kritis Dan Berfikir Kreatif Ssiswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif Dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7 (1).

Widyatna, E. (2023). Analisis Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Praktik Baik Kurikulum Merdeka. National Conference For Ummah, 01(01).

Yuliastini, A., & Setiawati, R. (2020). Membangun Kesadaran Hukum Tentang Perlindungan Anak Bagi Guru. Jces (Journal Of Character Education Society), 3 (3), 543–554.

Zikriadi, Umar Sulaiman, & Hifza. (2023). Aneka Jenis Penelitian. Sambara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v1i1.157

Downloads

Published

14-12-2024

Check Article Index

How to Cite

Utami, R. D. (2024). Refleksi Pengembangan Keprofesian Guru PAUD melalui Pendekatan Proyek. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1637–1646. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.4569

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).