Pengaruh Pembiasaan Akhlak Mulia Anak Usia Dini terhadap Komunikasi dengan Orang Tua

Authors

  • Dinda Aulia Azzahrah Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Sri Katoningsih Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4380

Keywords:

pembiasaan akhlak mulia, komunikasi orang tua, karakter anak usia dini

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan permasalahan akhlak anak usia dini pada era sekarang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembiasaan akhlak mulia terhadap komunikasi dengan orang tua. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantiatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang di uji validitas dan reliabilitas terlebih dahulu. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan akhlak mulia mempengaruhi komunikasi dengan orang tua. Pembiasaan adalah suatu cara untuk membiasakan anak berfikir, bersikap dan bertindak. Komunikasi dengan orang tua berkaitan dengan pembiasaan yang berdampak pada karakter anak untuk masa yang akan datang.  Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pembiasaan akhlak mulia berpengaruh terhadap komunikasi dengan orang tua. Komunikasi berinteraksi dengan sikap perilaku yang sopan santun kepada orang tuanya dan dapat membentuk perilaku yang baik untuk lingkungan sekitar dan masa depan anak.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

Author Biography

Dinda Aulia Azzahrah, Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

References

Aisyah, E. N., Harun, H., Rohman, A., & Hardika, H. (2023). Educational Communication Analysis : Bully ,Facilitative, and Motivative in Indonesia Early Childhood Education. TEC Impresaria, 18(1), 22–39. http://revistas.tec-ac.cr/index.php/tec_empresarial/article/view/119

Amruddin, A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Media Sains Indonesia.

Aulia, I. P. (2017). Hubungan Antara Pola Interaksi Orang Tua-Anak Dengan Kedisiplinan Anak Di Sekolah Tk Pkk Marsudi Siwi, Gunung Kelir, Pleret, Bantul. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://eprints.uny.ac.id/54058

Awalunisah, S., & Fadlia. (2021). Penanaman Akhlak Mulia Pada Anak Melalui Pembiasaan Di Kelompok B Tk Lestari Sikara Kecamatan Sindue Tobata Kabupaten Donggala. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 3(2), 6. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/Bungamputi/article/view/18336

Barirah, A. Z., Rizalie, A. M., & Darmiyati. (2021). Formation of Noble Morals through Development of Character Values in Early Childhood (Multi-Site Study at Tarbiyatul Athfal Kindergarten and Beruntung Jaya Kindergarten). Journal of K6 Education and Management, 4(4), 390–395. https://doi.org/10.11594/jk6em.04.04.01

Boli, M. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Jurnal Annisa, 13(1), 793–805. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/annisa/article/view/3984

Bustan, R., Mailani, L., & Mukti, Y. (2019). Understanding of Teachers Related to the Application of Character Values in Children of Kindergarten Age. International Summit on Science Technology and Humanity, 12(6), 18–34. https://proceedings.ums.ac.id/index.php/iseth/article/view/1304

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, & Purwanto, N. A. (2022). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579

Fajriyah, A. I., Toifur, T., Kasmiati, K., & Hafidz, N. (2023). Islamic Parenting Patterns of Early Children In The Book How Rasulullah Saw Educating Children. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 251. https://doi.org/10.24014/kjiece.v5i2.14150

Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(2), 85–114. https://doi.org/10.55927/jiph.v1i2.937

Hanafi, M. Z., M, A. S., Mulyanto, A., & Sauri, R. S. (2022). Management Of Early Childhood Character Education Through The Senling Approach ( Center And Current Circle ) ( Case Study At Al Falah Kindergarten Cipayung East Jakarta Dki Jakarta And Tk Batutis Al Ilmi Bekasi West Java ). Journal of Industrial Engineering & Management Research, 3(2), 126–140. https://jiemar.org/index.php/jiemar/article/view/325

Hasanah, U. (2019). Implementation of the Development of Moral Religious Values in Early Childhood Through Modeling Methods. Islamic EduKids, 1(1), 13–18. https://doi.org/10.20414/iek.v1i1.1811

Hefniy, H., Dinihari, A. N., Rozi, F., Aini, N., & Tunnaja, A. (2022). Management of Parenting Activities in Forming Character of Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3169–3179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2065

Imam, M., Rijaludawa, W., & Hoerudin. (2023). Penerapan Konsep Pendidikan Islam Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 58–70. https://e-journal.tadib.staimasi.ac.id/index.php/JT/article/view/5

Iswantiningtyas, V., Wulansari, W., Khan, R. I., Pristiani, Y. D., & Nursalim, N. (2023). Penanaman kemandirian anak usia 5-6 tahun. Jurnal AUDHI, 5(02), 109–115. https://jurnal.uai.ac.id/index.php/AUDHI/article/view/1828

Khasanah, I., & Purnamasari, I. (2023). Role-Playing Methods: Efforts to Stimulate the Development of Early Childhood Numeracy Literacy. Journal of Social Research, 2(4), 1074–1078. https://doi.org/10.55324/josr.v2i4.776

Kim, J. (2020). Learning and Teaching Online During Covid-19: Experiences of Student Teachers in an Early Childhood Education Practicum. International Journal of Early Childhood, 52(2), 145–158. https://doi.org/10.1007/s13158-020-00272-6

Klowan, A., Kadlec, M. B., & Johnston, S. (2023). The Parents’ Perspective: Experiences in Parent-Mediated Pediatric Occupational Therapy for Children with Neurodevelopmental Disorders. The Open Journal of Occupational Therapy, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.15453/2168-6408.1958

Kurniawan, R. A., & Destiwat, R. (2022). Komunikasi orang tua dan anak usia dini dalam penggunaan smartphone di metland tambun kabupaten bekasi. 8(6), 3446–3449. https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/management/article/view/19019

Kuswandi, M., Rohman, A., & Hediansah, D. (2021). Teaching Religious Character Education in Pre-School in the Era of Pandemic. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 19–34. https://doi.org/10.21580/nw.2021.15.2.8575

Maimunah, M., Aslamiah, A., & Suriansyah, A. (2018). The integration of sentra-based Learning and involvement of family program at early childhood in developing character building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). Journal of Education Studies, 5(7), 49–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.1494207

Najmuddin, H. A., & Aprilianty, L. (2020). The Analysis Of Learning Strategies For Character Development Of Students During Covid-19 Pandemic. Jurnal Tatsqif, 18(2), 136–150. https://doi.org/10.20414/jtq.v18i2.2834

Nellyana, D. (2022). Efektivitas Komunikasi Guru Dan Orang Tua Melalui Whatsapp Group Dalam Pembinaan Nilai Karakter Anak Di Tk Cinta Ananda Banda Aceh. 8.5.2017, 2003–2005. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders

Nurjannah, R., Afrida, Y., & Yuniarti. (2023). The Strategy Of Foster Mothers In Educating Children With Noble Character At The Aisyiyah Putri Bukittinggi Orphanage. 2(1). https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/sejahtera/article/view/428

Oktaviana, A., Marhumah, M., Munastiwi, E., & Na’imah, N. (2022). Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5297–5306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2715

Prianti, D. D. (2011). Studi fenomenologi tentang pengalaman komunikasi antar pribadi orang tua-anak terhadap pemahaman anak pada norma-norma perilaku (Kasus pada anak penyandang autisme). Jurnal Ilmiah Komunikasi Makna, 2(1), 1–8. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/makna/article/view/97

Puspitasari, N., Muslim, & Jamilah, S. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Iii Kota Bima. Jurnal Pelangi, 5(1), 53–64. https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/pelangi/article/view/1237

Putri, T. A., Ilm, D., Alimir, & Jasmienti. (2023). Nilai Nilai Akhlak Dalam Kepribadian Khalifah Umar Bin Khattab Pada Materi Akidah Akhlak Dan Penerapannya Pada Akhlak Siswa Di MTSN 2 Kota Pariaman. Dewantara, 2(1). https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/view/661

Safitri, E. (2022). Implementation of the Development of Moral Religious Values in Early Childhood Through Modeling Methods. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 5(1), 31–42. https://doi.org/10.23917/ecrj.v5i1.11858

Saracho, O. N. (2023). Theories of Child Development and Their Impact on Early Childhood Education and Care. Early Childhood Education Journal, 51(1), 15–30. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01271-5

Sarbaini, S., Zukrianto, Z., & Nazaruddin, N. (2022). Pengaruh Tingkat Kemiskinan Terhadap Pembangunan Rumah Layak Huni Di Provinsi Riau Menggunakan Metode Analisis Regresi Sederhana. Jurnal Teknologi Dan Manajemen Industri Terapan, 1(3), 131–136. https://doi.org/10.55826/tmit.v1iIII.46

Siahaan, Y. E., Sutapa, P., & Yus, A. (2020). Pengaruh Komunikasi Orangtua terhadap Perilaku Agresif verbal Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1472–1486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.890

Sowmya, A., & Manjuvani, E. (2018). Language Development of 3-6 Year Old Children. International Journal of Science and Research (IJSR), 7(9), 12–16. https://doi.org/10.21275/ART2019997

Syaikhon, M., & Saleh, N. R. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pembiasaan Pada Anak Usia Dini Di Ra Taam Adinda Kepatihan Menganti Gresik. TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 9(1), 26–33. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/tarbiya/article/view/2534

Tish, S., Levy, I., Tal, P., & Peleg, A. (2023). Parent-pre-school teacher relations during the COVID-19 pandemic ‒ Promoters and undermining factors. Pedagogical Research, 8(1), em0149. https://doi.org/10.29333/pr/12724

Ulya, K. (2020). Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 49–60. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.58

Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301

Yustim, Irman, Fitriani, W., Nurlaila, & Dasril. (2022). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Perilaku Sosial Anak Usia Dini dan Implikasinya Dalam Konseling. 4(1), 1349–1358. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11575

Downloads

Published

15-06-2023

Check Article Index

How to Cite

Azzahrah, D. A., & Katoningsih, S. (2023). Pengaruh Pembiasaan Akhlak Mulia Anak Usia Dini terhadap Komunikasi dengan Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3215–3226. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4380

Issue

Section

Articles