Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini

Authors

  • Gusnarib Wahab Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
  • M. Iksan Kahar Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4360

Keywords:

moderasi beragama, anak usia dini, metode pembiasaan

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini  di RA Darul Da’wah wal-Irsyad (DDI) Lonja Kab. Sigi Prov. Sulawesi Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni pertama, melalui kebijakan kepala sekolah, kedua, penerapan kurikulum 2013 dan ketiga, pembiasaan dan keteladanan. Adapun Faktor pendukung Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni pertama, adanya kebijakan kepala sekolah, kedua, kerjasana seluruh guru di Sekolah, ketiga, sarana dan prasarana di Sekolah. Sedangkan Faktor penghambat Implementasi nilai-nilai moderasi beragama pada anak usia dini di RA DDI Lonja Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah yakni tidak adanya peserta didik beragama non Muslim di Sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abror Mhd. (2020). Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi (Kajian Islam dan Keberagaman). Rusydiah, 1(1), 137–148.

Al Faruq, Umar; Noviani, D. (2021). Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam. Jurnal TAUJIH Jurnal Pendidikan, 14(01), 58–77. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.91

Alam, M. (2017). Studi Implementasi Pendidikan Islam Moderat Dalam Mencegah Ancaman Radikalisme Di Kota Sungai Penuh Jambi. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(2), 17–40. https://doi.org/10.32939/islamika.v17i2.205

Anwar, R. N. (2021). Penanaman Nilai-Nilaiislam Moderat Pada Anak Usia Dini Dalam Keluarga Sebagai Upaya Menangkal Radikalisme. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(2), 155–163. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v4i2.3883

Arni, T. dkk. (2022). Pengaruh Peran Kepala Madrasah dan Strategi Guru terhadap Penguatan nilai Moderasi Beragama di Madrasah Tsanawiyah. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(7), 2404–2412. https://doi.org/10.31604/jips.v9i7.2022.2404-2412

Cahyaningrum, Eka Sapti; Sudaryanti; Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203–213. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17707

Daniel. (2019). Mewujudkan Perilaku Toleran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Islam Moderasi. Alasma | Jurnal Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 1(2), 287–300. https://jurnalstitmaa.org/alasma/article/view/20

Darlis. (2017). Menyusung Moderasi Islam Ditengah Masyarakat Yang Multikultural. Rausyan Fikr, 13(2), 253. https://jurnal.iainpalu.ac.id/index.php/rsy/article/view/266

Fadl, K. A. E. (2015). Selamatkan Islam dari Muslim Purita. Serambi.

Faisal Haitomi. (2022). Moderasi Beragama dalam Perspektif Kementerian Agama Republik Indonesia. Al-Wasatiyyah, 1(1), 66–83. https://al-wasatiyah.uinjambi.ac.id/index.php/jrm/article/view/2

Hairani, D. R. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Usia Dini Di Tk Yomako Distrik Nimbokrang Kabupaten Jayapura Papua. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 132–139. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.80

Jamaluddin, J. (2022). Implementasi Moderasi Beragama di Tengah Multikulturalitas Indonesia (Analisis Kebijakan Implementatif pada Kementerian Agama). AS-SALAM Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(1), 1–13.

Kahar, M. I. (2019). Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Musawa: Journal for Gender Studies, 11(1), 123–150. https://doi.org/10.24239/msw.v11i1.446

Lessy, Z., Widiawati, A., Alif, D., Himawan, U., Alfiyaturrahmah, F., & Salsabila, K. (2022). Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(02), 137–148. https://doi.org/10.52593/pdg.03.2.03

Lestari, D. P. (2022). Peran Rhoudatul Athfal dalam Menanamkan Anti Radikalisme pada Anak Usia Dini di Jakarta. Jambura Early Childhood Education Journal, 4, 100–113. https://doi.org/10.37411/jecej.v4i1.1131

Maryatun, I. B. (2016). Peran Pendidik Paud Dalam Membangun Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 747–752. https://doi.org/10.21831/jpa.v5i1.12370

Mauharir, M., Fauzi, F., & Mahfud, M. (2022). Penanaman Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Ekstrimisme pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5258–5270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2775

Mudawinun, K. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi pada Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Living Values Education (LVE). Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 2, 721–730. https://doi.org/10.36835/ancoms.v0iSeries%202.174

Nurdin, F. (2021). Moderasi Beragama menurut Al-Qur’an dan Hadist. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 18(1), 59. https://doi.org/10.22373/jim.v18i1.10525

Nurjanah, N., Aniqoh, A., & Muntaqo, R. (2022). Living Hadist dan Qur’an dalam membentuk Religiusitas Anak Sejak Dini Dalam Bingkai Moderasi Beragama Di Purworejo. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 55–60. https://doi.org/10.32764/abdimas_agama.v3i2.2628

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972

Risnawati, A. (2019). Peran Keluarga Dalam Penanaman Nilai Kerukunan Antar Agama. Raushan Fikr, 8(2), 169–178. https://doi.org/10.24090/jimrf.v8i2.3060

Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.325

Satori, D. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Shinta, L., Muslihin, H. Y., & Elan. (2020). Keterampilan sikap toleransi anak usia 5-6 tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 4(2), 337–345. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i2.30452

Suharto, T. (2017). Indonesianisasi Islam: Penguatan Islam Moderat dalam Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 17(1), 155. https://doi.org/10.21154/altahrir.v17i1.803

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Uce, L. (2015). The Golden Age : Masa Efektif Merancang Kualitas Anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77–92. https://doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.1322

Umar, M., Ismail, F., & Syawie, N. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798

Yani, A., & Jazariyah, J. (2020). Penyelenggaraan PAUD Berbasis Karakter Kebhinekaan sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Sejak Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.503

Yasir, M. (2014). Makna Toleransi dalam Al-Qur’an. Jurnal Ushuluddin, XXII(2), 170–180. https://doi.org/10.24014/jush.v22i2.734

Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. N. (2022). Penguatan Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2974–2984. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1572

Downloads

Additional Files

Published

20-06-2023

Check Article Index

How to Cite

Wahab, G., & Kahar, M. I. (2023). Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3357–3366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4360

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).