Kinesthetic Intelligence pada Anak Usia Dini: Permasalahan dan Solusinya

Authors

  • Try Riduwan Santoso Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah, Indonesia
  • Ulfa Munzilah Saefy Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah, Indonesia
  • Syarief Hasani Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah, Indonesia
  • Syarifah Setiana Ardiati Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah, Indonesia
  • Rizqi Rahayu Antropologi, Universitas Gadjah Mada, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4235

Keywords:

degradasi minat belajar, kinesthetic intelligence, anak usia dini

Abstract

Implementasi pengembangan pembelajaran kinesthetic intelligence pada anak usia dini masih menunjukkan adanya permasalahan teknis dalam proses belajar mengajar. Studi ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana permasalahan pengembangan kinesthetic intelligence dan solusi dalam meningkatkan minat belajar pada anak usia dini. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui studi kasus pembelajaran kinestetik pada anak usia dini. Pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan pembelajaran kinestetik pada anak usia dini adalah anak kurang semangat dalam belajar, cenderung pasif bergerak, less respond dan kurang percaya diri yang disebabkan kurang maksimalnya kreativitas guru dalam menggunakan metode pembelajaran, dan media pembelajaran yang variatif. Solusi dari permasalahan degradasi minat belajar anak usia dini adalah melalui kegiatan yang bersifat kolektif untuk membantu menstimulasi aspek perkembangan kinesthetic intelligence anak melalui kegiatan yang klasikal, seperti menari, menyusun straw, dan bermain peran. Kegiatan kolektif ini didukung oleh kreativitas guru, metode dan media belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Onizat, S. H. (2016). Measurement of Multiple Intelligences among Sample of Students with Autism, and Intellectual Disability Using Teacher Estimation and Its Relationship with the Variables: The Type and Severity of Disability, Gender, Age, Type of Center. International Journal of Education. https://doi.org/10.5296/ije.v8i1.8268

Annisa, A. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Natural Messy Play sebagai Optimalisasi Kecerdasan Kinestetik Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 410–419. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.914

Apriliani, A. M., Yasbiati, Y., & Elan, E. (2020). Meningkatkan Keterampilan Gerak Lokomotor Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelas B Hijau Melalui Permainan Engklek Rintangan Di Tk Negeri Pembina Kota Tasikmalaya. Jurnal PAUD Agapedia. https://doi.org/10.17509/jpa.v3i2.26680

Aryenis, A. (2018). Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran Di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD. https://doi.org/10.24036/103726

Astuti, R., & Aziz, T. (2019). Integrasi Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Kanisius Sorowajan Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.99

Endang Mulyatiningsih. (2018). Analisis Model-Model Pendidikan Karakter Untuk Usia Anak-Anak, Remaja Dan Dewasa. Pembentukan Anak Usia Dini : Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas. http://staffnew.uny.ac.id/upload/131808329/penelitian/13B_Analisis+Model+Pendidikan+karakter.pdf

Fadlilah, A. N. (2020). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548

Jamaluddin, J. (2020). Minat belajar. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i2.232

Kamelia, N. (2019). Perkembangan fisik motorik anak usia dini (standar tingkat pencapaian perkembangan anak ) stppa tercapai di ra harapan bangsa maguwoharjo condong catur yogyakarta. Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education. https://doi.org/10.24014/kjiece.v2i2.9064

Komaini, A. (2017). Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar (Fundamental Motor Skills) Anak Melalui Pendekatan Bermain Murid Taman Kanakkanak Kota Padang. Jurnal Sains Keolahragaan Dan Kesehatan. https://doi.org/10.5614/jskk.2017.2.2.6

Musfiroh, T. (2019). Multiple Intelligences dan Implikasinya dalam Pendidikan. 85–97. https://doi.org/10.1007/978-981-13-7213-1_7

Musriani, V. (2020). Penyebab Perilaku Kurang Percaya Diri Saat Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 4 Tanggul. Universitas Muhammadiyah Jember. http://repository.unmuhjember.ac.id/6862

Ningtyas, F. Y. (2014). Metode Bermain Lego Dalam Upaya Menumbuhkembangkan Kecerdasan Kinestetik Pada Anak Usia Dini, Studi Kasus di Lembaga Pendidikan Manusia Unggul. Jurnal Empowerment. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/view/579

Nur’afifah, D., Kurniawati, L., & Gustiana, A. D. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Tari Kijang. Edukid. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i1.20730

Pratama, D. (2020). Taksonomi Bloom (ranah Kognitif, afektif, dan Psikomotor). In taksonomi Bloom serta Indentifikasi Permasalahan Pendidikan di Indonesia. http://elearning.iainkediri.ac.id/pluginfile.php/319821/mod_resource/content/1/7325Taksonomi%20Bloom.pdf

Priyanto, A. (2014). Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Bermain. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 18(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/2913

Rajali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif . Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Rambe, E. (2021). Strategi Komunikasi Pembelajaran Anak Usia Dini. An Nadwah. https://doi.org/10.37064/nadwah.v26i1.9474

Sari, N. P., Novitawati, N., Setiawan, M. A., & Mutiani, M. (2022). Peran Yoga dalam Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4681–4689. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2451

Sartika, & Erni Munastiwi. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Di TK Islam Terpadu Salsabila Al-Muthi’in Yogyakarta. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. https://doi.org/10.14421/jga.2019.42-04

Sobariah, S., & Santana, F. D. T. (2019). Meningkatkan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui media tari mapag layung. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif). https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p370-375

Sri Wahyuni, Atika Putri, A., & Fadillah, S. (2021). Motivasi Belajar Anak Usia Dini Dalam Program Belajar Dari Rumah Di Masa Pandemi Covid-19. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol3.no01.a3754

Syarifah Nurliana, Muhamad Ali, H. (2016). Strategi Guru Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia 5-6 Tahun di TK BINA SARI Pontianak. Pendidikan Dan Pembalajaran Khatulistiwa. http://repository.radenintan.ac.id/2564/1/Skripsi_Full.pdf

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Tanu, I. K. (2019). Penggunaan metode mengajar di paud dalam rangka menumbuhkan minat belajar anak. Pratama widya : jurnal pendidikan anak usia dini. https://doi.org/10.25078/pw.v3i2.733

Valle, A., Baglio, G., Zanette, M., Massaro, D., Baglio, F., Marchetti, A., & Blasi, V. (2021). A New Perspective on the Role of Self-Confidence and Confidence in the Evaluation and Rehabilitation of Children With Adverse Life Experience and Borderline Intellectual Functioning: A Preliminary Study. Frontiers in Psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.720219

Veronica, N., & Lutfiah, L. (2019). Peningkatan Perkembangan Kognitif Melalui Permainan Puzzle pada Anak TK B. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan. https://doi.org/10.30651/didaktis.v19i3.3985

Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Ziv, I., Golbez, N., & Shapira, N. (2020). Parental sense of competence, resilience, and empathy in relation fathers’ responses to children’s negative emotions in the context of everyday paternal childrearing decisions. Cogent Psychology. https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1794681

Downloads

Additional Files

Published

12-05-2023

Check Article Index

How to Cite

Santoso, T. R., Saefy, U. M., Hasani, S., Ardiati, S. S., & Rahayu, R. (2023). Kinesthetic Intelligence pada Anak Usia Dini: Permasalahan dan Solusinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2547–2556. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4235

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).