Pengaruh Media Pembelajaran Digital Animasi dan Kepercayaan Diri terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Anak

Nur Qomariah Panjaitan(1Mail), Elindra Yetti(2), Yuliani Nurani(3),
(1) Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
(2) Pendidikan Anak Usia Dini , Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
(3) Pendidikan Anak Usia Dini , Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

Mail Corresponding Author
Copyright (c) 2020 Nur Qomariah Panjaitan

DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.404

Full Text:    Language : ID
Submitted : 2019-12-19
Published : 2020-01-14

Abstract


Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran digital animasi dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD di kota Medan dengan sampel  32 anak dalam kelompok eksperimen dan 32 anak dalam kelompok kontrol. Sampel diambil dengan teknik cluster sampling. Data dikumpulkan melalui tes  yang  telah divalidasi. Teknik analisis data menggunakan  uji varians (ANAVA) dua jalur serta pengujian tukey. Sebelum uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis data  menunjukkan bahwa terdapat interaksi media pembelajaran digital dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dengan hasil analisis varians  nilai F hitung = 4,97 > F tabel = 3,99 pada taraf signifikan = 0,05.


Keywords


media pembelajaran digital animasi; kepercayaan diri; hasil belajar; pendidikan agama islam

References


Fua, J. La, & Dewi Sartiwi. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Melalui Strategi Pembelajaran Questions Students Have Pada Siswa Kelas Viia Smp Negeri 2 Wakorumba Utara Kabupaten Muna. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 39–60.

Handayani, H., Yetri, & Putra, F. G. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 1(2), 87–100. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.95

Heris Hendriana. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(April), 52–60. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i1.424

Hermayanti, T. (2015). Peningkatan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Menari Kreatif. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 389–400. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.092.12

Hung, A. C., Hwang, G., & Huang, I. (2012). A Project-based Digital Storytelling Approach for Improving Students ’ Learning Motivation , Problem-Solving Competence and Learning Achievement. Journal of Educational Technology & Society, 15(4).

Irham, W. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif dan Talenta Conference Series Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif dan Penggunaan Media Animasi Komputer. Talenta Conference: Science & Techonology, 2(1), 0–5. https://doi.org/10.32734/st.v2i1.350.

Islahuddin, M. A. (2015). Penggunaan Media Animasi Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Sistem Efi ( Electronic Fuel Injection ) In The Efi ( Electronic Fuel Injection ) System Material ). Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 15(2), 98–102.

Kasan, A. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Menggunakan Metode Hypnoteaching Bagi Siswa Kelas Vii C Smpn 1 Limbangan Kabupaten Kendal. Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(Februari). https://doi.org/10.30659/jspi.v1i1.2428.

Latif, M., Zukhairina, Zubaidah, R., & Afandi, M. (2016). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Aplikasi (3rd ed.; Suwito, ed.). Jakarta: Prenadamedia Group.

Lubis, S. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. HIKMAH : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 237–258.

Mahfudzah, F., K, A. H., & Tanjung, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Agama Islam Siswa Sd. Jurnal Tik Dalam Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.24114/jtikp.v5i2.12593.

Nurani, Sunarto, & Wardani, D. K. (2018). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 8 Surakarta. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10 .20961/bise.v4i1.20 028

Prananta, Y. R., Setyosari, P., & Santoso, A. (2017). Pengembangan Media Boneka Tangan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan, 2(Mei), 627–636.

Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (1st ed.; Suwito, ed.). Jakarta: Kencana.

Situmorang, P. L. (2018). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Hubungan Resiliensi Diri Dan Efikasi Diri Dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 3 Medan. Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN, I(November), 1178–1186.

Sukiyasa, K., & Sukoco. (2013). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Materi Sistem Kelistrikan Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(Februari), 126–137. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588.

Tohirin. (2005). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (1st Ed.). Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.


Article Metrics

 Abstract Views : 377 times
 PDF Downloaded : 140 times


This article can be traced from:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.