Pengasuhan Anak Usia Dini dalam Hikayat Indraputra

Sigit Purnama(1Mail), Laily Hidayati(2),
(1) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
(2) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Al Hikmah Tuban, Indonesia

Mail Corresponding Author
Copyright (c) 2020 Sigit Purnama, Laily Hidayati

DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.391

Full Text:    Language : ID
Submitted : 2019-12-16
Published : 2020-01-09

Abstract


Hikayat Indraputra (HI) adalah salah satu karya sastra Melayu yang sangat populer. Jumlah naskahnya yang banyak dan telah diterjemahkan ke dalam tiga bahasa lain menunjukkan pentingnya naskah itu untuk dikaji dengan mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap model pengasuhan anak usia dini dalam naskah HI, dengan menggunakan metode penelitian lingkaran fungsi Braginsky dengan beberapa indikator tertentu sebagai pedoman operasional. Fungsi yang dimaksud di sini adalah apa yang dituju oleh pengarang dan signifikansi teks-teks tertentu dalam keseluruhannya. Penelitian ini berusaha menemukan bentuk pengasuhan anak pada keluarga kerajaan yang hidup pada masa lampau, yang tentu terdapat banyak perbedaan lingkungan sosial budaya dengan bentuk pengasuhan pada masa sekarang. Penelitian ini menemukan bahwa, isi cerita yang mempunyai konteks pengasuhan anak usia dini yaitu bentuk pengasuhan yang diterapkan oleh Maharaja Bikrama Bispa kepada anaknya antara lain adalah ketika Maharaja Bikrama Bispa bersyukur dan bersukacita atas kelahiran, memberi nama yang baik, memberi perlindungan, mengenalkan agama, menjaga kebersihan, membahagiakan, dan mendoakan anak. Temuan atas indikator-indikator pengasuhan anak tersebut direduksi dari data inti aspek-aspek pengasuhan yaitu asuh, asih, dan asah.


Keywords


hikayat indraputra; suntingan teks; analisis fungsi; pengasuhan anak usia dini

References


A.K., M. (2000). Materi Pokok Fiqih II. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Islam dan Universitas Terbuka.

A’yun, Q., Prihartanti, N., & Chusniatun, C. (2016). Peran Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Studi Kasus pada Keluarga Muslim Pelaksana Homeschooling). Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi.

Abdullah, I. T. (1998). Hikayat Meukuta Alam, Suntingan Teks dan Terjemahan beserta Telaah struktur dan Resepsinya. Universitad Gadjah Mada.

Balswick, J. O., & Balswick, J. K. (2014). The family : a Christian perspective on the contemporary home. USA: Baker Academic a Devision of Baker Publishing Group.

Berns, R. (2012). Child, Family, School, Community: Socialization and Support. USA: Cengage Learning.

Braginsky, V. I. (1993). The System of Classical Malay Literature. Leiden: KITLV Press.

Braginsky, V. I. (1998). Yang Indah, Berfaedah, dan Kamal: Sejarah Sastra Melayu dalam Abad 7-19. Jakarta: INIS.

Dini, D. P. P. A. U. (2011). Mengembangkan Perilaku Sehat pada Anak Usia 2-4 Tahun. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal, Kementerian Pendidikan Nasional.

El-Firdausy, M. I. (2009). Dahsyatnya Sedekah (Meraih Berkah dari Sedekah). Yogyakarta: Cemerlang Publising.

Fadilla, N. (2018). Upaya Perlindungan Hukum terhadap Anak sebagai Korban Tindak Pidana Perdagangan Orang. Jurnal Hukum Dan Peradilan, 5(2), 181. https://doi.org/10.25216/jhp.5.2.2016.181-194

Fang, L. Y. (1982). Sejarah Kesusastraan Melayu Klasik. Singapura: Pustaka Nasional.

Hastuti, D. (2009). “Stimulasi Psikososial pada Anak Kelompok Bermain di Kota Bogor dan Pengaruhnya pada Perkembangan Motorik, Kognitif, Sosial Emosi dan Moral/Karakter Anak.” Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 2(1), 41–56. https://doi.org/10.24156/jikk.2009.2.1.41

Hidayati, L. (2016). Stop! Push-Parenting: Shoot Parent’s Ambition as Kind of Psychological Abuse in Parenting. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 9–16.

Hidayati, Z. (2010). Anak Saya Tidak Nakal. Yogyakarta: Bintang Pustaka.

Howell C, Rauh VA, N. B. dan A. T. (1990). Motherinfant transaction program dalam “Stimulation and the preterm infant” Lester BM, Tronick EZ, penyunting. Clin Perinatol.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini | Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak. Retrieved January 8, 2020, from Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak website: http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/alathfal/article/view/1422

Istanti, K. Z. (2013). Unsur Kepahlawanan Hikayat Indraputra. Jurnal Humaniora, 0(2). https://doi.org/10.22146/jh.2097

Kania, N. (2006). Stimulasi Tumbuh Kembang Anak untuk Mencapai Tumbuh Kembang yang Optimal. Bandung.

Lidanial. (2006). Anak Korban Orangtua Ambisius Push Parenting dan Konseling Terhadapnya. Jurnal Veritas, 7(2), 283–299. https://doi.org/10.36421/veritas.v7i2.178.

Ma’rifat, D. F. (2019). Studi Bandingan Dua Cerita dalam Manuskrip Nus. Prosiding Seminar Kebahasaan Internasional, 759–765. Jakarta: Badan Bahasa Kemdikbud.

Mansur, H. (2009). Psikologi Ibu dan Anak untuk Kebidanan. Jakarta: Salemba Medika.

Mulyadi, S. W. R. (Sri W. R. (1983). Hikayat Indraputra : a Malay romance. Netherlands: Foris Publications.

Nirwana, A. B. (2011). Psikologi Kesehatan Wanita. Yogyakarta: Muha Medika.

Purnama, S. (2016). Elements of Child-Friendly Environment: The Effort to Provide an Anti-Violence Learning Environment. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 131–140.

Purnama, S. (2018). Pengasuhan Digital untuk Anak Generasi Alpha. Al Hikmah Proc Islamic Ear Child, 493–502. Retrieved from https://www.academia.edu/download/57365843/Pengasuhan_Digital_48_Sigit_Purnama_493-502.pdf

Rahman, F. (2010). Pintar Ibadah. Surabaya: Pustaka Media.

Rahmawati, F. M. dan N. (2013). Metode Permainan-Permainan Edukatif dalam Belajar Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.

Ramadhan Lubis, K. (2018). Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Kecerdasan Emosi Anak. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 177–186. https://doi.org/http://dx.doi.org./10.14421/al-athfal.42-05

Roesli, M., Syafi, A., & Amalia, A. (2018). Kajian Islam Tentang Partisipasi Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Jurnal Darussalam; Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, IX(2), 2549–4171.

Santrock, J. W. (2002). Life-Span Development. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.

Seligman, M. E. P. (2004). Authentic Happines. New York: free press.

Sholeh, M. K. (2003). Buku panduan Manajemen Masalah Bayi Baru Lahir untuk Dokter, Bidan, dan Perawat di Rumah Sakit. Jakarta: IDAI Depkes RI.

Sobur, A. (1991). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Suhardjo. (1996). Berbagai Cara Pendidikan Gizi. Jakarta: Bumi Aksara bekerja sama dengan Pusat Antar universitas Pangan dan Gizi Institut Pertanian Bogor.

Suyanto. (2005). Konsep Dasar Anak Usia Dini. Retrieved from http://journals.ums.ac.id/index.php/indigenous/article/view/2601

Wati, H. R. (2019). Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak di PAUD Solok Selatan Sejahtera. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, (2), 51–60. Retrieved from http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/download/2555/1654

Winstedt, R. O. (1920). The Date of the Hikayat Inderaputera. JSBRAS: LXXXII.


Article Metrics

 Abstract Views : 209 times
 PDF Downloaded : 38 times


This article can be traced from:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.