Efektivitas Ronggosukowati Educorner sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batik pada Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka di PAUD

Authors

  • Siti Fadjryana Fitroh Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Trunojoyo Madura
  • Eka Oktavianingsih Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Trunojoyo Madura
  • Nur Aini Mahbubah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3865

Keywords:

batik, kurikulum, merdeka, anak, projek

Abstract

Dilihat dari pelaksanaan, kurikulum merdeka PAUD masih banyak yang perlu disesuaikan, salah satunya penentuan tema kegiatan serta dukungan media terhadap tema pada kegiatan projek. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan media Ronggosukowati Educorner sebagai media pembelajaran stimulasi pengetahuan anak tentang batik pada kegiatan P5 kurikulum merdeka di PAUD. Adapun tema P5 “aku cinta indonesia†dengan topik projek “Pesona Batikâ€. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu jenis penelitian eksperimen dengan desain postest only control group design. Adapun sampel yang terlibat yaitu 40 anak usia 5-6 tahun. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan pengetahuan tentang batik madura antara kelas yang menggunakan Ronggosukowati Educorner dengan kelas yang tidak menggunakan Ronggosukowati Educorner. Ronggosukowati Educorner efektif dalam meningkatkan pengetahuan anak tentang batik Madura dan dapat diterapkan secara luas dengan penyesuaian pada konten batiknya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afista, Yeyen, Ali Priyono R, Saihul Atho Alaul Huda. (2020). Analisis Kesiapan Guru PAI dalam Menyongsong Kebijakan Merdeka Belajar (Studi Kasus Di MTSN 9 Madiun). JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 3(6). https://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/338

Amini, M. (2015). Profil Keterlibatan Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia TK. Jurnal Ilmiah Visi PPTK PAUDNI. 10 (1), 9-20. https://doi.org/10.21009/JIV.1001.2

Anwar, R. N. (2022). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Paradigma Baru Melalui Kurikulum Merdeka. Azzahra: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 98–109. https://ejournal.staidarussalamlampung.ac.id/index.php/azzahra/article/view/384

Çakır, H., Cengiz, Ö. (2016). The use of open ended versus closed ended questions in Turkish classrooms. Open Journal of Modern Linguistics, 6(2), 60. http://dx.doi.org/10.4236/ojml.2016.62006

Dewi, K. R., Gading, I K., & Magta, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan Sekitarterhadap Kemampuan Sains Anak Taman Kanak- Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. 7(3), 215-225. https://doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fathan, R. (2020). Hardiknas 2020 Merdeka Belajar di Tengah Covid-19. URL: http://jurnalposmedia.com/hardiknas-2020-merdeka-belajarditengah-covid-19

Hastuti, I.N. Asmawulan, T. & Fitriyah, Q. F. (2022). Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6651–6660. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508.

Hayati, M. & Syaiku, A. (2020). Project-Based Learning in Media Learning Material Development for Early Childhood Education. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 6 (2), 147–160. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2508

Jaya, I., Jumailiyah, M. Suhardi AR. (2016). Efektivitas Penggunaan Metode Gallery Walk dalam Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 40–47. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jtp/article/view/600

Jatmiko, P., D (2016). Pengaruh Pemanfaatan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Edcomtech Vol 1 (2) hal 153-156.

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka.

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka.

Khoirurrijal., Fadriati. Sofia., Anisa Dwi Makrufi., Sunaryo Gandi., Abdul Muin., Tajeri., Ali Fakhrudin., Hamdani., & Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. CV. Literasi Nusantara Abadi.

Korosidou, E. E. G. O. P. (2021). Parental involvement in a program for preschoolers learning a foreign language. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 7(1), 112–124. https://doi.org/10.46328/ijres.1219

McDowell. Kimberly. Ashlie Jack. Meredith Compton. (2018). Parent involvement in Pre-Kindergarten and the effects on student achievement. The Advocate, 23(6), 5. https://doi.org/10.4148/2637-4552.1004

Nahartyo, E. (2013). Desain dan Implementasi Riset Eksperiment. Yogyakarta: UPP STIM YKPN.

Nursarohah, N. (2022). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Merdeka Belajar. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.33367/piaud.v2i1.2492

Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar dan Kesiapan Kepala Sekolah Terhadap Penyesuaian Pembelajaran di Sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(2), 472-487. https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK/article/view/537

Oktavianingsih, E. (2019). Pengembangan Program Pelibatan Orangtua dalam Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Care and Education, 1(2), 1–15. https://doi.org/10.26555/jecce.v1i2.231

PP RI Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021Tentang Standar Nasional Pendidikan

Restu Rahayu, Rita Rosita, Yayu Sri Rahayuningsih, Asep Herry Hernawan, Prihantini Prihantini. (2022) Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6 (4), hal 6313-6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Retnaningsih, I.E. & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i2.41596

Rizal, M., Najmuddin., Iqbal, M., Zahriyanti, & Elfiadi. (2022). Kompetensi Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6924–6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Supriadi. (2015). Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127–139. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654

Svanes, I. K. E. A.-B. (2021). Teachers’ use of open questions: investigating the various functions of open questions as a mediating tool in early literacy education. Education Inquiry, (1–20). https://doi.org/10.1080/20004508.2021.1985247

Wiwin Yulianingsih1, Suhanadji, Rivo Nugroho, Mustakim. (2021). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Vol 5 (2). Hal 1138-1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Downloads

Additional Files

Published

21-03-2023

How to Cite

Fitroh, S. F., Oktavianingsih, E., & Mahbubah, N. A. (2023). Efektivitas Ronggosukowati Educorner sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batik pada Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1676–1685. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3865

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).