Penguatan Pembelajaran Sains di PAUD Saat dan Pasca Belajar dari Rumah (BDR)

Authors

  • Mubiar Agustin Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Sabila Idzni Suryana Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
  • Yoga Adi Pratama Pengembangan Kurikulum, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3734

Keywords:

pembelajaran sains di paud pembelajaran pasca pandemic anak usia dini

Abstract

Pandemi Covid-19 mengharuskan anak Belajar Dari Rumah (BDR). Situasi ini memberikan pengaruh terhadap aktivitas pembelajaran anak, termasuk pembelajaran sains. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk dari kegiatan sains apa saja yang diterapkan guru pada kegiatan pembelajaran pasca pandemi serta kendala yang dihadapinya. Pada penelitian ini juga ingin melihat sinkronisasi atas kegiatan yang telah anak lakukan di rumah dengan kegiatan nanti saat pertemuan tatap muka dilaksanakan. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 462 guru PAUD di Jawa Barat. Perolehan data penelitian didapatkan menggunakan instrumet berupa soal kuisioner mengenai pembelajaran sains di PAUD yang dikumpulkan secara online melalui media googleform. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sains dilaksanakan pada seluruh tema pembelajaran PAUD. Kegiatan sains yang paling banyak digunakan yaitu kegiatan mencampur warna dan merawat tanaman. Manfaat dari kegiatan sains yang paling tinggi adalah meningkatkan rasa ingin tahu. Selanjutnya, kendala yang paling banyak dirasakan yaitu operasional yang kurang mendukung. Maka, upaya sinkronisasi pembelajaran pasca pandemi dapat dilakukan dengan tetap menggunakan hal-hal yang mampu memunculkan keunggulan-keunggulan dari pembelajaran online pada pembelajaran offline seperti penggunaan teknologi dalam pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Mubiar Agustin, Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia

ID SCOPUS: 57217084192

References

Adawiyah, W. N., Mulyana, E. H., & Elan. (2020). Pengembangan Dasar Kebutuhan Rencana Kegiatan Pembelajaran Berorientasi Sains pada Sub Tema Air untuk Mengoptimalkan Keterampilan Mengamati Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agopedia, 4(2), 324–336. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27208

Agustin, M., Nurdiansyah, D., Suryana, S. I., & Sobari, T. (2021). Teacher ’ S Strategy in Developing Environmental Care Through Simple Science Experiment Towards Elementary Students. PRIMARYEDU: Journal of Elementary Education, 5(2), 133–145. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/primaryedu/article/view/133

Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598

Alchamdani, A., Fatmasari, Anugrah, E. R., Sari, N. P., Putri, F., & Astina, A. (2020). The Impact of Covid19 Pandemic on Online Learning Process in The College at Southeast Sulawesi. Jurnal Kesehatan Lingkungan, 12(1). https://doi.org/10.20473/jkl.v12i1si.2020.129-136

Bae, E. & Bae, S. (2022). COVID-19 Pandemic, Mental Health, and Play for Young Children during and after Pandemic, Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), 16 (1). DOI: http://dx.doi.org/10.17206/apjrece.2022.16.1.93 93

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 04(1), 152-159. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i2.649

Charlesworth, K & Lind. (2010).Math and Science for Young Children. United States ofAmerica: WARDWORTH Cendage Learning

Hutauruk, A., & Sidabutar, R. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi di Kalangan Mahasiswa Pendidikan Matematika : Kajian Kualiatatif Deskriptif. SEPREN: Journal of Mathematics Education Adn Applied, 02(01), 45–51. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i1.364

MIrawati & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dinimelalui Aktivitas Berkebun, Early Childhood: Jurnal Pendidikan 1 (1), 1-15 https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v1i1.50

Nafiqoh, H. & Wulansuci, G. (2020). Mengembangkan Sikap Sains Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Eksperimen Berbasis Belajar Di Rumah (BDR), Tunas Siliwangi 6 (2), 98-104. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/2144

Peled, D., Hoter, E. & Tamir, E. (2021). Parents' Involvement Inventory: Based on the WhatsApp Application (PIWI), Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Vol.15, No.3, September 2021, pp.45-63 DOI: http://dx.doi.org/10.17206/apjrece.2021.15.3.45 45

Prasetyaningtyas, S. (2020). Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (BDR) secara Online selama Darurat Covid-19 Di SMPN 1 Semin. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 86–94. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.139

Pudyastuti, A. T., & Budiningsih, C. A. (2021). Efektivitas Pembelajaran E-Learning pada Guru PAUD Selama Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1667–1675. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.873

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Putri, R. S., & Santoso, P. B. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397

Putri, S. U. (2019). Pembelajaran Sains untuk Anak Usia Dini (Kedua; T. C. Bayuni, ed.). UPI Sumedang Press.

Rasmitadila, Aliyyah, R. R., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., Syaodih, E., Nurtanto, M., & Tambunan, A. R. S. (2020). The perceptions of primary school teachers of online learning during the covid-19 pandemic period: A case study in Indonesia. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 7(2), 90–109. https://doi.org/10.29333/ejecs/388

Rusdawati & Eliza, D. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Literasi Sains Anak Usia Dini 5-6 Tahun Untuk Belajar Dari Rumah, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6 (4), 3648-3658. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1750

Sardinah, Tursinawati, & Noviyanti, A. (2012). Relevansi Sikap Ilmiah Siswa dengan Konsep Hakikat Sains dalam Pelaksanaan Percobaan Pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambil Ilmu, 13(2), 70–80. https://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ilmu/article/view/474

Sari, S. A. & Fauziyah, P. Y. (2022). Pengaruh Permainan Konstruktif dan Percobaan Sains terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6 (4), 2453-2461. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1977

Satriana, M., Buhari, M. R., Makmun, M., Maghfirah, F., Haryani, W., Wahyuningsih, T., … Bakar, A. A. (2021). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Online: Fenomena Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 362–373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1353

Suhairi, & Santi, J. (2021). Model Manajemen Pembelajaran Blended Learning pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(4). https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v6i4.2472

Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. (2020). Blended Learning : Strategi Pembelajaran Alternatif di Era New Normal. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 262–269. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/330

Wijaya, W. B. & Dewi, P. A. S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning in ScienceKomang, Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, .4(1), 142-146. https://doi.org/10.25078/pw.v6i1.2085

Yaswinda, Yulsyofriend, & Mayar, F. (2018). Pengembangan Bahan Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi Bagi Guru PAUD Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Ya Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 13–22. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/YaaBunayya/article/view/3744

Downloads

Additional Files

Published

20-12-2022

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Agustin, M., Suryana, S. I., & Pratama, Y. A. (2022). Penguatan Pembelajaran Sains di PAUD Saat dan Pasca Belajar dari Rumah (BDR). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7264–7272. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3734

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).