Media Busy Book untuk Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu di SLB

Authors

  • Masteni Masteni Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Nur Azizah Pendidikan Luar Biasa, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3494

Keywords:

anak tunarungu, kemampuan membaca permulaan, media busy book

Abstract

Anak tunarungu yang memiliki kesulitan dalam hal mendengar karena ada gangguan pada pendengaran mereka, hal ini dapat menjadi penghambat dalam perkembangan berkomunikasi mereka. Pada umumnya anak tunarungu, kegiatan membaca permulaan meliputi pengenalan huruf, kata dan kalimat yang sederhana. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menganalisa dan mengetahui peranan Media Busy Book dan perkembangannya dalam peningkatan kemampauan membaca permulaaan bagi anak tunarungu. Jenis Research and Development. Media Busy Book mendapatkan persentase penilaian yang menunjukkan kriteria sangat baik. Uji coba media Busy Book yang dilakukan di lapangan kepada anak tunarungu menunjukkkan kategori Baik. Sehingga diambil kesimpulan bahwa pembelajaran di SLB layak menggunakan media Busy Book. Media Busy Book dalam proses interaksi dan pelaksanaan belajar mengajar dapat menjadi solusi dalam kefektifan kemampuan membaca permulaan bagi anak tunarungu.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisa, N., Maryam., R., Agustin, M., & Eliyawati, C. (2018). Pengaruh Penggunaan Alat Permaianan Edukatif Busy Book Terhadap Perkembangan Kecerdasan Visualspasial Anak. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1). https://doi.org/10.17509/edukid.v14i1.17095

Arief, S., & dkk. (2012). Media Pendidikan (Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. PT Raja Grafindo Persada.

Arumsari, A. (2021). Strategi Belajar Membaca Untuk Anak Tunarungu. Dalam Jurnal Ilmiah Kependidikan (Vol. 12). http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE

Cahyani, A. D., Yulianingsih, W., & Roesminingsih, M. (2021). Sinergi antara Orang Tua dan Pendidik dalam Pendampingan Belajar Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1054–1069. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1130

Fitriyah, Q., Purnama, S., Febrianta, Y., Suismanto, S., & Aziz, H. (2021). Pengembangan Media Busy Book dalam Pembelajaran Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6, 719–727. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.789

Gaity, F. (2014). Mainan Edukasi dari Flanel. Tiara Aksa

Ishaac, M. (2021). Digitalisasi Pendidikan Luar Biasa di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus SLB Negeri 1 Palangka Raya. Muẚṣarah: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 3(2), 55. https://doi.org/10.18592/msr.v3i2.6279

Kurnia, R. (2017). Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Laboratorium FKIP Universitas Riau. Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial, 6(2). https://educhild.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPSBE/article/view/4486

Laely, K. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penerapan Media Kartu Gambar. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(2), 300 - 319. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/view/3877

Mufliharsi, R. (2017). Pemanfaatan Busy Book Pada Kosakata Anak Usia Dini Di PAUD Swadaya PKK. Jurnal Metamorfosa, 5(2), 146-155. https://ejournal.bbg.ac.id/metamorfosa/article/view/185

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333

Prakarsi, E., & Kusuma Dewi, N. (2020). Penggunaan Media Busy Book Untuk Mengembangkan Kemampuan Mengenal Pola Pada Anak Usia 4-5 Tahun. 8(2). https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.35703

Ramadhani, S. N., & Sudarsini. (2018). Media Quiet Book Dalam Meningkatkan Keterampilan Memakai Baju Berkancing Bagi Tunagrahita. Ortopedagogia, 4, 12–16. http://journal2.um.ac.id/index.php/jo/article/view/4398

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendeketan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.

Trenggonowati, D. L., & Kulsum. (2018). Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia. Journal Industrial Servicess, 4(1), 48–56. https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088

Ulfah, A. A., & Rahmah, E. (2017). Pembuatan dan Pemanfaatan Busy Book Dalam Mempercepat Kemampuan Membaca Untuk Anak Usia Dini di PAUD Budi Luhur Padang. https://kreasiumy.wordpress.com

Utami, I. D. (2018). Pengembangan Media Busy Book Materi Aturan Dalam Keluarga Development. Basic Education, 7(23), 182 – 192. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/13882

Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921–3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177

Yulianto, K. (2019). Efektivitas Media Pembelajaran Busy Book Terhadap Kemampuan Motori Halus Anak Dengan Hambatan Majemuk. Jurnal Widia Ortodidaktika, 7, 748–763. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/plb/article/view/12285

Yuniarni, D. (2021). Pengembangan Busy Book Berbasis Neurosains dalam Rangka Pengenalan Seks untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6, 513–525. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1336

Downloads

Additional Files

Published

12-02-2023

How to Cite

Masteni, M., & Azizah, N. (2023). Media Busy Book untuk Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu di SLB. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 904–914. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3494

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).