Analisis Proses Pengembangan Big Book sebagai Strategi untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini

Authors

  • Sri Tatminingsih Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3384

Keywords:

anak usia dini aspek perkembangan Bahasa pengembangan big book strategi stimulasi

Abstract

Aspek perkembangan bahasa mencakup kemampuan daalam mendengar/menyimak, bicara dan membaca. Selama ini banyak guru PAUD yang menstimulasinya menggunakan strategi parsial dan tidak utuh. Artikel ini akan membahas tentang pengembangan big book sebagai strategi mengembangan aspek perkembangan bahasa anak. Penelitian dilakukan dengan Metode quasi eksperimen dengan the One-Group Pretest-Posttest Design dengan sampel guru PAUD pada Gugus 7 Gunung Sindur. Responden berjumlah 11 guru. Penelitian dilakukan selama Juni hingga Desember 2021 dengan teknik pengumpulan data, yakni wawancara, observasi, dan refleksi. Data juga disertai dengan asesmen awal dan asesmen akhir sebagai pelengkap. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pengembangan big book ini, guru dapat merancang, membuat dan menciptakan big book yang dapat menstimulasi aspek perkembangan anak secara komprehensif khususnya pada aspek perkembangan bahasa. Selain itu melalui pengembangan big book, guru dapat meningkatkan kpengetahuan, keterampilan dan kompetensinya dalam merancang pembelajaran dan bahan belajarnya sendiri yang sesuai dengan kondisi dan lingkungan sekitar anak didiknya

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Sri Tatminingsih, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Terbuka

 SINTA Score 3Yr: 59SINTA Score Overall: 286Google Scholar H-index:  9 

References

Alpusari, M., Mulyani, E. A., Putra, R. A., Wulandari, R., Hermita, N., Alim, J. A., & Sari, I. K. (2020). Analysis of Scientific Communication Skills by Using Big Books in Elementary Schools. Journal of Physics: Conference Series, 1655(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1655/1/012048

Anggraeni, K., Majalengka, U., & Book, B. (2015). Efektivitas Metode Steinberg Dengan Media Big Book. Jurnal Cakrawala Pendas, 2, 83–94. https://doi.org/10.31949/jcp.v2i1.322

Anggraini, N. (2021). Peranan Orang Tua Dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 7(1), 43. https://doi.org/10.30595/mtf.v7i1.9741

Apriliani, E. I., Purwanti, K. Y., & Riani, R. W. (2020). Peningkatan Kesantunan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Pembelajaran Interaktif Budaya Jawa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 150. ttps://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.319

Apriza, A. (2017). Pengaruh Biblioterapi Dengan Buku Cerita Bergambar Terhadap Tingkat Kecemasan Efek Hospitalisasi pada Anak Prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 105. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.21

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454–1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Cendana, H., & Suryana, D. (2021). Pengembangan Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 771–778. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1516

Cohen, D., & Schiller, W. (1988). Curriculum in early childhood centres. Curriculum Perspectives, 8(1).

Cookson, M. D., & Stirk, P. M. R. (2018). Audio visual Sebagai Layanan Bimbingan Belajar Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal) Audio, 05(2), 157–164. https://doi.org/10.24042/kons.v5i2.3502

Dewi, A. K., Yulianingsih, Y., & Hayati, T. (2019). Hubungan Antara Penggunaan Gadget dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 2(1), 83–92. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5315

D.Sheridan, Mary., Jackie Harding., L. M.-S. (1999). Play in Early Childhood: from Birth to Six Years. In Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents (2nd ed.). Routledge.

Eriani, E., & Dimyati, D. (2019). Story Telling Using Madihin: Learning Methods for Early Childhood Listening Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.172

Fakhruddin, M. Z. (2018). Using Big book in Teaching Kind of Fresh Fruits to Kindergarten. In Teaching Media Project Report (Issue December). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.20847.48805

Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.197

French, A. (2020). Early Modern Childhood. Early Modern Childhood, 13–28. https://doi.org/10.4324/9781315177380

Handayani, O. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PAUD melalui PPG. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 93. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.522

Hastjarjo, D. (2008). Quasi-Experimentation: Design & Analysis Issues for Field Settings (Ringkasan Buku Cook & Campbell).

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Hayati, D. J., & Suparno, S. (2020). Efektivitas Buku Cerita Bergambar pada Keberhasilan Toilet Training Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1041. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.498

Kalicki, B., & Koenig, A. (2021). Early Childhood Education. Education in Childhood, May. https://doi.org/10.5772/intechopen.97771

Koenig, B. K. and A. (2016). We are IntechOpen , the world ’ s leading publisher of Open Access books Built by scientists , for scientists TOP 1 %. IntechOpen Publishing, i(tourism), 13. https://doi.org/10.5772/intechopen.97771

Kurniaman, O., & Sismulyasih Sb, N. (2019). The Influence of The Big Book Media Has The Character of Conservation in Early Reading. ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 2(1), 141–147. https://doi.org/10.34050/els-jish.v2i1.5825

Nandy. (2021). Tahap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Gramedia.Com.

Purnamasari, Y. M., & Wuryandani, W. (2019). Media Pembelajaran Big Book Berbasis Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Karakter Toleransi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 90. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.273

Rahiem, M. D. H., & Widiastuti, F. (2020). Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam Gempa Bumi untuk Anak Usia Dini melalui Buku Bacaan Bergambar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 36. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.519

Rahim, N. A., Mansor, N., Rashid, S. M., Yahya, W. R. W., Subramaniam, V., & Roslan, S. N. A. (2009). The big books: Understanding the contents or illustrations? International Journal of Learning, 16(8), 197–206. https://doi.org/10.18848/1447-9494/CGP/v16i08/46495

Rambe, A. M., Sumadi, T., & Meilani, R. S. M. (2021). Peranan Storytelling dalam Pengembangan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2134–2145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1121

Saefuddin, A., Malik, A., Maulidah, I. R., Chusni, M. M., Salahudin, A., & Carlian, Y. (2019). Students’ reading skills related to science learning using big book media. Journal of Physics: Conference Series, 1318(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012089

Silawati, E. (2018). Stimulasi Guru Pada Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10334

Solfiah, Y., Risma, D., & Kurnia, R. (2021). Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Pengetahuan Manajemen Bencana Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 783–794. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Sum, T. A. (2019). Kompetensi Guru Paud Dalam Pembelajaran Di Paud Di Kecamatan Langke Rembong Kabupaten Manggarai. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 68–75. https://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jllpaud/article/view/340

Susanti, E. R. (2020). Using Big Books to Promote the Elementary School Students’ Participation in English Classes. PANYONARA: Journal of English Education, 2(2), 97. https://doi.org/10.19105/panyonara.v2i2.3620

Sutarmanto, S. (2012). Kompetensi Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 1(1), 16–31. https://doi.org/10.26418/jvip.v1i1.42

Tatminingsih, S. (2017). Dampak Penggunaan Tik Terhadap Perilaku Anak Usia Dini: Studi Kasus Pada Anak Usia 4-7 Tahun. Jurnal Pendidikan, 18(1), 42–52. https://doi.org/10.33830/jp.v18i1.281.2017

Tatminingsih, S. (2020). Teaching Practice Patterns in ECE Teacher Program in Distance Education in Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 857–868. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.599

Tatminingsih, S. (2021). Model Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1057–1069. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1698

Wahyunegsih, Y., Sundari, N., Rustini, T., & Harsono, N. (2017). Big Book Sebagai Alat Pengembangan Media Literasi, 8(2). https://doi.org/10.17509/cd.v8i2.10540

Wahyuni, S., Suharni, S., & Retanida, R. (2020). Storytelling method using big book to improve children’s listening skill. Journal of Early Childhood Care and Education, 3(1), 49. https://doi.org/10.26555/jecce.v3i1.1692

Wayan, N., Mahayanti, S., Luh, N., & Mira, P. (2019). Developing Big Book as a Media for Teaching English at Sixth Grade Students of Elementary School at SD Lab Undiksha Singaraja. Journal of Education Research and Evaluation. Vol., 1(3), 128–136. https://doi.org/10.23887/jere.v1i3.9511

We, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2020). Tradisi Kearifan Lokal Minangkabau “Manjujai†untuk Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1339–1351. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.660

Zein, R., & Puspita, V. (2020). Model Bercerita untuk Peningkatan Keterampilan Menyimak dan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1199–1208. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.581

ZR, Z., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Science Book Anak untuk Pengenalan Literasi dan Karakter Berbasis Budaya Alam Minangkabau. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1567–1577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.896

Downloads

Additional Files

Published

08-10-2022

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Tatminingsih, S. (2022). Analisis Proses Pengembangan Big Book sebagai Strategi untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6123–6136. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3384

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).