Determinan Faktor Orang Tua Millenial dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Authors

  • Rani Darojah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Terbuka
  • Urip Tri Wijayanti Pusat Riset Kependudukan, Badan Riset dan Inovasi Nasional http://orcid.org/0000-0002-7761-927X
  • Sri Sugiharti Pusat Riset Kependudukan, Badan Riset dan Inovasi Nasional

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3382

Keywords:

determinan, karakteristik demografi, orang tua millennial, paud

Abstract

Generasi millennial dibesarkan dalam lingkungan masifnya penggunaan teknologi informasi, sangat bergantung pada internet yang mengakses seluruh informasi termasuk pendidikan anak usia dini (PAUD). Keberadaan lembaga PAUD tersebar diberbagai daerah. Namun, 37,4% orang tua milenial di provinsi Jawa Tengah tidak berpartisipasi menyekolahkan anaknya di PAUD. Tujuan penelitian, mengetahui determinan faktor orang tua millennial dalam pendidikan anak usia dini di provinsi Jawa Tengah. Jenis penelitian kuantitatif desain belah lintang. Respondennya  orang tua milenial dan memiliki anak usia pra sekolah. Jumlah responden 1448 orang. Analisis secara univariat dan bivariate menggunakan uji statistik chi square tingkat signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan, orang tua millennial yang tinggal di perdesaan, berpendidikan tinggi dan bekerja belum banyak berpartisipasi menyekolahkan anaknya di PAUD. Untuk itu penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi Dinas Pendidikan untuk semakin meningkatkan sosialisasi dan publikasi pentingnya PAUD pada para orang tua yang bertempat tinggal di perdesaan dengan tingkat pendidikan tinggi dan bekerja, sehingga mereka tergerak berpartisipasi mengikutkan anaknya di PAUD.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus Wibowo. (2012). Pendidikan Karakter Usia Dini. Pustaka Pelajar

Asri Cahayanengdian , Renti Oktarian , Ari Sofia. (2020). Persepsi Orang Tua Terhadap Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Pintar Harati: Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 15(2), 73–80. https://doi.org/10.36873/jph.v15i2.1172

AFDARINA. (2016). Peran Pemerintah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. July, 1–23. http://repository.uinjambi.ac.id/6470/1/skripsi afdarina.pdf

Alwinanda, A., Sutama, I. W., & Anisa, N. (2021). Persepsi Generasi Milenial Kota Malang Terhadap Kesadaran Urgensi PAUD Dalam Menghadapi Revolusi Industri 4 . 0. Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 65–75. http://journal2.um.ac.id/index.php/jpaud/article/view/16062

Ambarita, J., Yuniati, E., & Purnamasari, I. (2021). Problematika Orang Tua dalam Menjalankan Perannya sebagai Guru Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1819–1833. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1358

Ary Candra Pramana, Wayan Murjana Yasa, K. (2017). Pengaruh Faktor Ekonomi, Sosial dan Demografi Terhadap Pendidikan Anak Nelayan di Kabupaten Badung, Bali. PIRAMIDA Jurnal Kependudukan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, XII(1), 51–58. https://ojs.unud.ac.id/index.php/piramida/article/view/35733

Breinholt, A., & Holm, A. (2020). Heterogeneous effects of less educated mothers’ further education during early childhood on children’s educational performance in adolescence. Research in Social Stratification and Mobility, 68(April), 100506. https://doi.org/10.1016/j.rssm.2020.100506

Buain, O., & Pholphirul, P. (2022). Early childhood education and child development outcomes in developing countries: empirical evidence from Thailand. International Journal of Early Years Education, 30(2), 369–386. https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1733937

Carolan, P. L., McIsaac, J. L. D., Richard, B., Turner, J., & McLean, C. (2021). Families’ Experiences of a Universal Play-based Early Childhood Program in Nova Scotia: Implications for Policy and Practice. Journal of Research in Childhood Education, 35(4), 550–566. https://doi.org/10.1080/02568543.2020.1773588

Hartati, S., & Si, M. (2018). Peran Paud Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Masa Depan. Seminar Nasional dan Call for Paper “Membangun Sinergitas Keluarga dan Sekolah Menuju PAUD Berkualitas", 1–7. http://repository.um-surabaya.ac.id/2989/1/Proseding.pdf

Hendajany, N., Riyadi, D. R., & Suaesih, A. (2021). Dampak Pendidikan Dan Status Bekerja Ibu Terhadap Pengambilan Keputusan Prasekolah Anak Di Jawa Barat. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 10(3), 475. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v10i3.37863

Jirasevijinda, T. (2018). Bridging the generation gap in the workplace: how I learned to stop worrying and love working with the millennial generation. Journal of Communication in Healthcare, 11(2), 83–86. https://doi.org/10.1080/17538068.2018.1485830

Juwita, D. R. (2018). Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini di Era Millenial. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 7(2), 282–314. https://ejournal.isimupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/138

Kotz, P. E. (2016). Reaching the Millennial Generation in the Classroom. Universal Journal of Educational Research, 4(5), 1163–1166. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.040528

Kurnia, S., Sitasari, N. W., & Safitri, M. (2020). Kontrol Diri dan Perilaku Phubbing pada Remaja di Jakarta. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 18(1), 58–67. https://jpsikologi.esaunggul.ac.id/index.php/JPSI/article/view/81

Mhic Mhathúna, M., & Nic Fhionnlaoich, F. (2021). Why parents chose to send their children to Irish-medium immersion preschools: learning from parental choice strategies in Celtic countries. European Early Childhood Education Research Journal, 29(3), 441–454. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1928718

Ng, E. S. W., Schweitzer, L., & Lyons, S. T. (2010). New generation, great expectations: A field study of the millennial generation. Journal of Business and Psychology, 25(2), 281–292. https://doi.org/10.1007/s10869-010-9159-4

Nurjannah, S. L. (2019). Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi dengan Motivasi Orang Tua Menyekolahkan Anak di PAUD Smart Kid dan PAUD Sahabat Ananda Kecamatan Dau. UIN Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/600.

Patmonodewo, S. (2000). Pendidikan anak prasekolah. Rineka Cipta bekerjasama dengan Departemen Pendidikan & Kebudayaan.

Rasyid, A. (2016). Partisipasi Orangtua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Desa Malimongeng Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone. Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan, 2(2), 5–24. https://ojs.unm.ac.id/sosialisasi/article/view/2538

Rianawati, R. (2014). Peran Ibu dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Menurut Pandangan Islam. Raheema, 1(1). https://doi.org/10.24260/raheema.v1i1.146

Rohmani, N. (2020). Analisis Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Seluruh Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 625. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.262

Sari, P. P., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2020). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 157–170. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27206

Saputri, Endang Dwi .(2016). Motivasi orang tua dalam memilih PAUD ditinjau dari Profil Lembaga Pendidikan, UNNES. http://lib.unnes.ac.id/28564/1/1601412013.pdf

Solanke, B. L. (2017). Factors influencing contraceptive use and non-use among women of advanced reproductive age in Nigeria. Journal of Health, Population and Nutrition, 36(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s41043-016-0077-6

Sollars, V. (2017). Parents’ expectations about early years services. Early Years, 37(3), 285–299. https://doi.org/10.1080/09575146.2016.1154507

Song, Z., Zhu, J., Xia, Z., & Wu, X. (2014). The early childhood education of disadvantaged children in China. European Early Childhood Education Research Journal, 22(3), 355–365. https://doi.org/10.1080/1350293X.2014.912898

Sudaryono. (2016). Manajemen pemasaran : teori & implementasi. Andi Offset, 1, 78. https://parent.binus.ac.id/wp-content/uploads/2018/11/Generasi-X-Y-Z.pdf

Susilo, S. (2016). Pedoman Penyelenggaraan PAUD. Jakarta: Bee Media Pustaka

Syalis, E. R., & Nurwati, N. N. (2020). Analisis Dampak Pernikahan Dini Terhadap Psikologis Remaja. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 3(1), 29. https://doi.org/10.24198/focus.v3i1.28192

Takerubun, C., & Marsisno, W. (2021). Pengaruh Faktor Keluarga Terhadap Partisipasi Pendidikan Anak Usia Dini Di Papua Barat. Seminar Nasional Official Statistics, 2020(1), 638–650. https://doi.org/10.34123/semnasoffstat.v2020i1.460

Tulhusni, A., & Setiawati. (2020). Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dengan Partisipasi untuk Menyekolahkan Anak ke Lembaga Paud. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 3261–3266. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/837

Ulfah, M. (2019). Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini Full Day. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255

Wijayanti, U. T. (2021). Determinan Faktor Usia Kawin Pertama pada Wilayah Perkotaan dan Perdesaan di Provinsi Jawa Tengah. International Conference of Innovation, Science, Technology, Education, Children and Health (ICISTECH), 358–366. https://media.neliti.com/media/publications/44603-ID-pengaruh-faktor-sosial-ekonomi-terhadap-usia-kawin-pertama-wanita-di-kecamatan-b.pdf

Yanto, H., Ismail, N., Kiswanto, K., Rahim, N. M., & Baroroh, N. (2021). The roles of peers and social media in building financial literacy among the millennial generation: A case of indonesian economics and business students. Cogent Social Sciences, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311886.2021.1947579

Zahrawanny, V. P., & Fitria, N. (2021). Persepsi Orang Tua Tentang Manfaat Paud Terhadap Dukungan Menyekolahkan Anak Di Lembaga Paud. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 21. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.577

Yusuke Kamiya & Marika Nomura. (2022) Evaluating the impact of early childhood education on child development in Lao PDR, International Journal of Early Years Education. https://doi.org/10.1080/09669760.2022.2107489

Downloads

Additional Files

Published

05-10-2022

How to Cite

Darojah, R., Wijayanti, U. T., & Sugiharti, S. (2022). Determinan Faktor Orang Tua Millenial dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6035–6044. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3382

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).