- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Model Komunikasi Persuasif pada Pembelajaran Materi Praktek Shalat Fardhu pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3188Keywords:
komunikasi persuasif pembelajaran shalat fardhu tarjih muhammadiyahAbstract
Penelitian ini mengemukakan model komunikasi persuasif pada pembelajaran materi praktek shalat fardhu pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data menggunakan model Spradley yakni dengan melakukan analisis domain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model komunikasi persuasif sangat mendukung bagi guru dalam proses pembelajaran materi praktek shalat fadhu pada anak usia dini. Untuk mendukung komunikasi persuasif maka guru harus menguasai materi shalat fardhu sesuai tarjih Muhammadiyah, strategi pembelajaran yang menarik, kondisi belajar yang mendukung dan adanya dukungan dari kepala sekolah. Melalui penelitian ini juga diperoleh informasi bahwa media pembelajaran berbasis audio visual praktek shalat fardhu sesuai Sunnah sangat dibutuhkan dalam mendukung model komunikasi persuasif yang diterapkan oleh guru
Downloads
Download data is not yet available.
References
Boysen, M. S. W., Sørensen, M. C., Jensen, H., Von Seelen, J., & Skovbjerg, H.-M. (2022). Playful Learning Designs in Teacher Education and Early Childhood Teacher Education: A Scoping Review. Teaching and Teacher Education, 120, 103884. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103884
Bubikova-Moan, J. (2017). Negotiating Learning in Early Childhood: Narratives From Migrant Homes. Linguistics and Education, 39, 26–36. https://doi.org/10.1016/j.linged.2017.04.003
Ciolan, L. E. (2013). Play to Learn, Learn to Play. Creating Better Opportunities for Learning in Early Childhood. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 76, 186–189. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.096
Ida Windi Wahyuni, A. M. (2022). Islamic Religious Education Learning For Early Childhood in the Covid-19 Period. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4471–4478. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1799
Ma’arif, B. S. (2010). Komunikasi Dakwah. Rosdakarya.
Mardiyah H. A. (2019). Pembelajaran Nilai Al Islam Kemuhammadiyahan Di TK ABA Panto Daeng Sumbawa Besar Dan TK ABA Taliwang Sumbawa Barat. IBTIDA’IY : Jurnal Prodi PGMI, 4(2), 98–103. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v4i2.1241
Mavianti, Rizka, Harfiani, G. (2020). The Role of Intercultural Communication Skills in Cultural Transforsmation for Student. Proceeding International Conference on Culture, Language and Literature IC2LC.
Mavianti, F. F. T. (2021). Pengenalan Pendidikan Ibadah Praktis Menurut Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah dan Pembiasaan Pengalaman Ibadah Bagi Siswa Sekolah Dasar di Era Pandemi Covid-19. Seminar Nasional ADPI Mengabdi Untuk Negeri Pengabdian Masyarakat Di Era New Normal, 2(2), 142–145.
Milhem, A. &. (2020). Student’ Concepts of and Approaches to Learning and The Relationships Them. Cakrawala Pendidikan, 39(3), 620–632. https://doi.org/10.21831/cp.v39i3.33277
Mubasyaroh. (2017). Strategi Dakwah Persuasif dalam Mengubah Perilaku Masyarakat. Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies, 112. https://doi.org/10.15575/idajhs.v11i2.2398
Mulyana, D. (2011). Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Remaja Rosdakarya.
Nofrion. (2018). Komunikasi Pendidikan Penerapan Teori dan Konsep Komunikasi dalam Pembelajaran. Prenadamedia Group.
Romli, K. (2016). Komunikasi Massa. PT. Grasindo.
Ruliana Fajriati, Na’imah, Hibana, Khamim Zarkasih Putro, L. (2022). Pola Komunikasi dalam Proses Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3877–3888. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1730
Steed, E. A., Leech, N., Phan, N., & Benzel, E. (2022). Early Childhood Educators’ Provision of Remote Learning During COVID-19. Early Childhood Research Quarterly, 60, 307–318. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.03.003
Sugiono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suryana, A. (2010). Falsafah Dan Konsep-Konsep Dasar Komunikasi Persuasif. Gaya Media.
Suyadi, M. &. (2020). Pelaksanaan Teori Beajar Bermakna David Ausubel Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pedidikan Islam, 5(1). https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1329
UMSU, B. (2020). Tanawwu’ Fil ’Ibadah (Ragam Dalam Ibadah : Pada bacaan Shalat Sesuai Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah). BIM UMSU. http://bim.umsu.ac.id/2020/09/09/tanawwu-fil-ibadah-ragam-dalam-ibadah-pada-bacaan-salat-sesuai-himpunan-putusan-tarjih-muhammadiyah-2
Zain, N. L. (2017). Strategi Komunikasi Persuasif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Nomosleca, 3(2). https://doi.org/10.26905/nomosleca.v3i2.2034
Downloads
Additional Files
Published
18-12-2022
Indexing Check
How to Cite
Mavianti, M., Harfiani, R., & Tanjung, E. F. (2022). Model Komunikasi Persuasif pada Pembelajaran Materi Praktek Shalat Fardhu pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7223–7231. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3188
Issue
Section
Articles
