Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Mengingat Huruf dan Angka pada Anak Usia Dini

Authors

  • Kamtini Kamtini Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Medan
  • Fahmi Agustina Sitompul Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.295

Keywords:

metode bernyanyi, kemampuan mengingat, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bernyanyi terhadap kemampuan mengingat anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 06 Bromo. Menggunakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelompok B yang ada di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 06 yang berjumlah 54 anak. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling, yaitu memilih sampel dengan cara acak dengan membuat undian. Cara undian yang dimaksud adalah dengan cara mengocok 3 gulungan kertas yang berisi nama kelas TK B ABA 06. Untuk kelas eksperimen 15 orang anak dengan pembelajaran menggunakan metode bernyanyi, dan kelas kontrol 15 orang anak dengan pembelajaran menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil penelitian diketahui ada pengaruh yang signifikan dari metode bernyanyi terhadap kemampuan mengingat anak usia usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arifin, Hardhika Wisnu. 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Urutan Kata Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Ilmu Pendidikan, (Online). Diperoleh 30 Januari 2017

Beaty, Jenice J. 2013. Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Fadlillah, M. 2012. Desain Pembelajaran PAUD. Jogjakarta:Ar-ruz Media

Irham, Muhammad & Novan Ardy Wiyani. 2013. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikais dalam Proses Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruz Media

Jajha, Yudrik. 2015. Psikologi Perkembangan. Jakarta : Kencana

Latif, Mukhtar. 2013. Orientasi Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Muliawan, Jasa Ungguh. 2016. 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Yogyakarta : Ar-Ruz Media.

Mutiah, Diana. 2012. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

Papalia, Diane E, dkk. 2008. Human DevelopmentPsikologi Perkembangan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group

Pr Indonesia. 2016. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diperoleh 20 Januari 2017. https://kelembagaan.ristekdikti.go.id

Santrock, John W. 2011. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta : Erlangga.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar Disekolah. Jakarta :Rineka Cipta

Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi Offset

Widyaastuti, Andini. 2016. Seabrek Kesalahan Guru Paud.Yogyakarta : Diva Press

Wijanarko, Jarot. Mendidik Anak untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spritual. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Downloads

Published

26-10-2019

How to Cite

Kamtini, K., & Sitompul, F. A. (2019). Pengaruh Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Mengingat Huruf dan Angka pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 141–145. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.295

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).