The Urgency of Teacher Adaptation to Post-Online Face-to-Face Learning

Author


Nurazila Sari(1Mail), Suyadi Suyadi(2), Na’imah Na’imah(3),
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia(1)
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia(2)
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia(3)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  Download PDF   [File Size: 350KB]  Language: en
Published : 2022-05-25
Copyright (c) 2022 Nurazila Sari

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 190 times PDF Downloaded: 53 times

Abstract


The adaptation of teachers to face-to-face learning after online has become an urgent matter. Research shows the urgency of teacher adaptation to face-to-face learning after online, as happened at TK-IT Ibu Harapan Bengkalis. The research method used is a descriptive qualitative approach, with sources of document data and credible sources. Data was collected through observation, documentation, and in-depth interviews, and analyzed inductively. The results of the study show that Teachers who are able to adapt in teaching and learning activities will have a positive impact on students. The post-online learning system set by the government with a shift/sharing system is favored by teachers because it makes the process easier and achieves learning outcomes. The ability possessed by the teacher is growing for the better. So that teachers who are able to adjust or adapt become one of the components to create a better and more effective teaching and learning process.


Keywords


Teacher Adaptation, Post Daring, Early childhood

References


Afiyah, R. K. (2018). Dukungan Keluarga Mempengaruhi Kemampuan Adaptasi (Penerapan Model Adaptasi Roy) Pada Pasien Kanker Di Yayasan Kanker Indonesia Cabang Jawa Timur. Journal of Health Sciences, 10(1), 96-105. https://doi.org/10.33086/jhs.v10i1.150

Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2021). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598

Ahmad, M. I., & Bahruddin, U. (2021). Pola Adaptasi Mahasiswa China Dalam Meraih Prestasi Akademik UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Ta'Limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1-13. https://doi.org/10.32478/talimuna.v10i1.479

Asmarani, R. (2017). Hubungan Antara Kemampuan Adaptasi Terhadap Kebisingan Dengan Stres Kerja Karyawan. Jurnal Studia Insania, 5(1), 71. https://doi.org/10.18592/jsi.v5i1.1356

Bachtiar, M. Y., & Nasrullah. (2022). Inovasi Pembelajaran Daring dan Dampak Bagi PAUD Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ob, 6(2), 1007-1019. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1411

Cendana, N. M. T. and W. (2020). Upaya Guru dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Persada, III(2), 75-79. https://doi.org/10.37150/perseda.v3i3.1010

Devi, S. (2018). Adaptasi Masyarakat di Tuapejat Kabupaten Kepulauan Mentawai Propinsi Sumatera Barat. Jurnal Penelitian Sejarah Dan Budaya, 3(2), 871-893. https://doi.org/10.36424/jpsb.v3i02.6

Eliza, D. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3), 153-163.

Ellianawati, E., Subali, B., Khotimah, S. N., Cholila, M., & Darmahastuti, H. (2021). Face to Face Mode vs. Online Mode: A Discrepancy in Analogy-Based Learning During COVID-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 368-377. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i3.30037

Hastuti, R. K. (2021, July 23). Kabar Terbaru dari Menteri Nadiem soal Sekolah Tatap Muka. CNBC Indonesia. https://www.cnbcindonesia.com/news/20210723005108-4-262962/kabar-terbaru-dari-menteri-nadiem-soal-sekolah-tatap-muka

Huriyatunnisa, A. (2022). Penerapan Adaptasi Teknologi Bagi Guru Sekolah Dasar dalam Menunjang Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 6(2), 3163-3173. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2548

Kusuma, Y. L. H. (2017). Hubungan Pola Asuh Orangtua Dan Adaptasi Lingkungan Dengan Indek Prestasi Mahasiswa Semester 5 Angkatan 2017 Di STIKES Majapahit. Hospital Majapahit, 9(2), 57-65. https://doi.org/10.5281/zenodo.3514546

Leiwakabessy, T. (2021). Adaptasi Model Pembelajaran Blended Learning pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Masa Kebiasaan Baru (New Normal). Jurnal Ilmiah Patita (Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat), 8(1), 20-30.

Lindawati, Y. I. dan C. A. R. (2019). Adaptasi Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Daring Di Era Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 3(2252), 58-66.

Mas, S. R. (2008). Profesionalitas Guru dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi, 5(2), 1-10.

Mir'atannisa, I. M., Rusmana, N., & Budiman, N. (2019). Kemampuan Adaptasi Positif Melalui Resiliensi. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice & Research, 3(2), 70-75.

Muangmee, C., Kot, S., Meekaewkunchorn, N., Kassakorn, N., Tiranawananun, S., & Khalid, B. (2021). Students' Use Behavior Towards E-learning Tools During COVID- 19 Pandemics: Case Study Of Higher Educational Institutions Of Thailand. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(4), 1166-1175. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i4.21821

Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19

Muthohar, S., & M, A. Y. (2020). Utilization of Natural Environment to Improve Early Childhood Creativity. Jurnal INDRIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah Dan Sekolah Awal, V(2), 87-101. https://doi.org/10.24269/jin.v5n2.2020.pp87-101

Putro, S. C. (2016). Pengetahuan Pedagogik Dan Keteknikan Sebagai Prediktor Kemampuan Adaptasi Calon Guru Pada Mahasiswa Jurusan Teknik Elektro FT UM. Teknologi Dan Kejuruan, 39(1), 1-10. https://doi.org/10.17977/tk.v39i1.6625

Rachmawati, Y., Ma'arif, M., Fadhillah, N., Inayah, N., Ummah, K., Siregar, M. N. F., Amalyaningsih, R., A.C., F. A., & Auliyah, A. (2020). Studi Eksplorasi Pembelajaran Pendidikan IPA Saat Masa Pandemi COVID-19 di UIN Sunan Ampel Surabaya. Indonesia Journal of Science Learning, 1(1), 32-36. https://doi.org/10.15642/ijsl.v1i1.633

Rahman, U. (2007). Mengenal Burnout Pada Guru. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, X(2), 216-227. https://doi.org/10.24252/lp.2007v10n2a7

Rocmah, L. I. (2012). Model Pembelajaran Outbound Untuk Anak Usia Dini. PEDAGOGIA, 1(2), 173-188. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i2.40

Sidiq, A. M., & Na'imah. (2019). Marketing Of PAUD Services In The Pandemic Period In PG-TK Pelangi Ceria (Based On Sementation, Positioning, And Targeting). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 1-13. https://doi.org/10.31538/ndh.v6i1.1137

Singh, A. K., & Meena, M. K. (2022). Challenges of Virtual Classroom During COVID-19 Pandemic: An Empirical Analysis of Indian Higher Education. International Journal of Evaluation and Research (IJERE), 11(1), 207-212. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21712

Sulton, Wulansari, B. Y., & Utami, P. S. (2020). An Introduction To Character Education For Early Childhood Through Music Instruments In Wayang Golek Reyog Ponorogo. Jurnal Indria Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah Dan Sekolah Awal, V(2), 181-189. https://doi.org/10.24269/jin.v5n2.2020.pp181-165

Surya, Y. F. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Abad 21 pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 42. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.30

Wahyuningsih. (2018). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemampuan Adaptasi Pada Anak Usia Prasekolah Di TK Panti Puruhita Krapyak Kota Semarang. Riset Media Keperawatan, 1(1), 21-27. https://doi.org/10.51851/jrmk.v1i1.3

Widyaningsih, T. S., Aini, K., & Apriliani, F. N. (2016). Hubungan Peran Orang Tua Dalam Mempersiapkan Anak Masuk Sekolah Dengan Kemampuan Adaptasi Pada Anak Usia Prasekolah Di TK Panti Puruhita Semarang. Jurnal NERS Widya Husada, 3(2).

Wistiawati, A. T., Putro, S. C., & Irianto, W. S. G. (2020). Hubungan Sosial Kognitif dan Life Skills Education terhadap Kemampuan Adaptasi Calon Guru pada Era Revolusi Industri 4.0 Mahasiswa S1 PTE Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 4(2), 88. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v4i2.14291


Refbacks

  • There are currently no refbacks.