Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Hajeni Hajeni Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Palopo, Indonesia
  • Marhani Marhani Bimbingan dan Konseling, Universitas Muhammadiyah Palopo, Indonesia
  • Lulu Febrianti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2327

Keywords:

optimalisasi, peran guru, orang tua

Abstract

Optimalisasi peran guru dan orang tua berpengaruh terhadap capaian proses pembelajaran AUD. Penelitian ini bertujuan menggambarkan optimalisasi peran guru dan orang tua dalam pembelajaran sistem online AUD pada masa pandemic covid-19 di Kota Palopo. Jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek 70 orang guru, orang tua, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan kuesionar dalam bentuk google form yang dianalisis dengan Teknik analysis interacative Model, uji keabsahan data menggunakan Teknik triangulasi. Hasil penelitian menggambarkan bahwa optimalisasi peran guru dan orang tua yaitu: 1) membuat video tutorial; 2) melakukan video call; 3) melaksanakan pembelajaran melalui zoom, WhatsApp; 4) membuat alat peraga yang menarik; 5)  melakukan Visit Home; 6) mengumpulkan video pembelajaran, foto, LKA dan hasil karya anak,7) mendampingi anak saat pembelajaran berlangsung; 8) mengawasi dan membimbing anak mengerjakan LKA dan membuat video; 9) membuat laporan kepada guru. Adapun implikasi dari penelitian ini yaitu, penelitian ini dapat menggambarkan bagaimana mengoptimalkan peran guru dan orang tua dalam pembelajaran sistem online anak usia dini pada masa pandemi covid-19.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affifah, N. R. (2021). Peranan Pendidik Dalam Pembelajaran Daring Pada Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 Di Kecamatan Sleman. JPP PAUD FKIP Untirta, 8(November), 93-100.

Alfiah, L. N., Rokhim, D. A., & Wulandari, I. A. I. (2020). Analisis Dampak Anjuran Pemerintah Terhadap Belajar Di Rumah Bagi Pelaku Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 216-223. https://doi.org/10.17977/um027v3i32020p216

Anggraeni, N., Fakhriyah, F., Ahsin, M. N., Dasar, G. S., Kudus, U. M., & Kudus, U. M. (2021). Peran orang tua sebagai fasilitator anak dalam proses pembelajaran online di rumah 1. VIII(2), 105-117. https://doi.org/10.30659/pendas.8.2.105-117

Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19. Info Singkat;Kajian Singkat Terhadap Isu Aktual Dan Strategis, XII(7/I), 6. http://berkas.dpr.go.id/puslit/files/info_singkat/Info Singkat-XII-7-I-P3DI-April-2020-1953.pdf

Asmidarwati, Salmiati, Z. R. (2020). Analisis Perkembangan Motorik Kasar Anak Dalam Pembelajaran Daring Pada Anak Tk Save The Kids Banda Aceh. Ilmiah Mahasiswa, 2(1).

Astuti, I. Y., & Harun, H. (2020). Tantangan Guru dan Orang Tua dalam Kegiatan Belajar Dari Rumah Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1454-1463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.808

Cahyati, N., & Kusuma, R. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 152-159. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi, 13(2), 161-174.

Dewi, M. (2020). Analisis Kerja Sama Guru Dengan Orang Tua Dalam Pembelajaran Online Di Era Covid 19 Di Mi Azizan Palembang. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(2), 54-64. https://doi.org/10.30599/jemari.v2i2.661

Fadlillah, M. (2019). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini (3rd ed.). Prenadamedia Grup.

Hasanah, U. (2018). Metode Pengembangan Moral Dan Disiplin Bagi Anak Usia Dini. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak, 2(1). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.1.91-116

Hermawati, N. S., & Sugito, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Menyediakan Home Literacy Environment (HLE) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1367-1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1706

Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Di Rumah Selama Pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 4(2), 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256

Indah, Kinzler, K. W., Vogelstein, B., Vogelstein, J. T., Athey, S., Zhou, S., Bettegowda, C., Nanjwade, B. K., Close, M., Kecerdasan, I., Ikep, P., Book, R., Marks, R., Unal, M., Irez, T., Antao, V. C., Muravov, O. I., Sapp, J., Larson, T. C., … Indah Winarsih, I. P. R. (2020). Peranan Guru Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Endocrine, 9(May), 6.

Kartini, Y. (2020). Kerjasama Orang Tua Dan Guru Dalam Penyelenggaraan Pembelajaran Online Sebagai Upaya Pencegahan Virus Corona Di Mi Muhammadiyah Pasirmuncang. Qalam: Jurnal Pendidikan Islam, 1(20), 77-91.

Kemala, A., & Rohman, A. (2021). Penilaian Perkembangan Anak Selama Belajar dari Rumah di Era Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1044-1053. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1129

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Nirmala, B., & Annuar, H. (2020). Home Visit: Strategi PAUD dari Rumah bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1052-1062. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.716

Oktarina, A., Fatonah, S., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2021). Pengamatan Tentang Pembelajaran Dan Penilaian. 12(1), 31-40. https://doi.org/10.17509/cd.v12i1.30278

Pertiwi, L. K., Febiyanti, A., & Rachmawati, Y. (2021). Keterlibatan Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 19-30. https://doi.org/10.17509/cd.v12i1.26702

Rahma, Z., & Fatonah, S. (2021). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini Di Era Covid-19. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 34-43.

Rahmatullah, Inanna, Nurlinda, Rahmadani, S. S., & Wahyuni, M. (2021). Efektifitas Peran Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Proceeding Teknologi Pendidikan Seminar Daring Nasional 2021: Digital Generation For Digital Nation, 34-39.

Rendy, S. T. F. (2020). Keterampilan Guru PAUD Kabupaten Ponorogo Dalam Memberikan Penguatan Selama Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Golden Age, 4(01), 100-111. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2167

Riski Maulinda Sari, Rodhatul Jennah, S. U. R. (2021). The Implementation of Learning Assesment during the Covid- 19 Pandemic on TK Islam Darussalam Palangkaraya. Awlady, 7(2), 238-250. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i2.8393

Safriyani, R., Wakhidah, E. W., & Supriyanto, C. (2021). Online Learning Strategies During Covid-19 in an Early Childhood Education. Musamus Journal of Primary Education, 3(2), 145-156. https://doi.org/10.35724/musjpe.v3i2.3227

Sitti Maemunawati, M. A. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran: Strategi KBM Di Masa Pandemi (1st ed.). Penerbit 3M Media Karya.

Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD.

Syafi'i, I., Sa'diyah, C., Wakhidah, E. W., & Umah, F. M. (2020). Penerapan Video Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19 Pertama Kali Di Indonesia. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 140-160.
https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7315

Tsalisah, N. H., & Syamsudin, A. (2022). Dampak Pembelajaran Daring terhadap Proses Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2391-2403. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1958

Wahyuni, R. A. (2021). Penerapan Video Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa pandemi Covid-19. Syntax Transformation, 2(7), 1037-1048.
https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6925

Wardhani, T. Z. Y., & Krisnani, H. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang Tua Dalam Pelaksanaan Sekolah Online Di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 48. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.28256

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138-1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Downloads

Published

24-02-2022

How to Cite

Hajeni, H., Marhani, M., & Febrianti, L. (2022). Optimalisasi Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Online pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3242–3252. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2327

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).