Pengaruh Stimulasi APE Magic Book Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Pra Sekolah

Authors

  • Baiq Eka Putri Saudia Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Mataram, Indonesia
  • Widya Wardani Kebidanan, Poltekkes Kemenkes Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2324

Keywords:

magic book perkembangan kognitif anak pra sekolah

Abstract

Keterlambatan perkembangan kognitif pada anak juga berhubungan dengan angka kejadian stunting yang dapat mengakibatkan terhambatnya perkembangan yang abnormal.Magic Book merupakan Alat Permainan Edukatif (APE) yang peneliti rancang sendiri untuk membantu melatih pola pikir anak sehingga dapat membantu perkembangan kognitif anak usia pra sekolah. Tujuan penelitian iniuntuk mengetahui pengaruh APE Magic book terhadap perkembangan kognitif anak pra sekolah. Metode penelitian ini adalah Pre Experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel pada penelitian ini adalah anak usia 3-5 tahun yang bersekolah di PAUD Kumara Asih Kelurahan Pagesangan Kota Mataramdengan pengambilan sampel menggunkan tehnik total sampling sebanyak 40 responden.Adapun tehnik pengumpulan data dengan observasi langsung menggunkan kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP). Analisis data yang digunakan dalampenelitian ini menggunakan analisis non parametrik wilcoxon.Hasil nilai rata-rata dari skor KPSP sebelum diberikan stimulasi Magic Book adalah 1,28 dan setelah diberikan stimulasi Magic Book nilai rata-rata menjadi 2,95 dengan nilai p value 0,000<0,05.Penelitian ini membuktikan bahwa pemberian stimulasi dengan APE menggunkan Magic Book dapat mempengaruhi perkembangan kognitif pada anak usia pra sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariyanti, A., & Muslimin, Z. (2015). Efektivitas Alat Permainan Edukatif (APE) Berbasis Media Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Anak. Jurnal Psikologi Tabularasa, 10(1), 58–69. https://jurnal.unmer.ac.id/index.php/jpt/article/view/243

Blumberg, F. C., Deaterâ€Deckard, K., Calvert, S. L., Flynn, R. M., Green, C. S., Arnold, D., & Brooks, P. J. (2019). Digital Games as a Context for Children’s Cognitive Development: Research Recommendations and Policy Considerations. Social Policy Report, 32(1), 1–33. https://doi.org/10.1002/sop2.3

Christensen, D. L., Schieve, L. A., Devine, O., & Drews-Botsch, C. (2014). Socioeconomic status, child enrichment factors, and cognitive performance among preschool-age children: Results from the Follow-Up of Growth and Development Experiences study. In Research in Developmental Disabilities (Vol. 35, Issue 7, pp. 1789–1801). https://doi.org/10.1016/j.ridd.2014.02.003

Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring Terhadap Perkembangan Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 251. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37038

Howie, E. K., Brewer, A. E., Dowda, M., Mciver, K. L., Saunders, R. P., & Pate, R. R. (2016). A Tale of 2 Teachers: A Preschool Physical Activity Intervention Case Study. Journal of School Health, 86(1), 23–30. https://doi.org/10.1111/josh.12352

Indriati, R., & Warsini. (2016). Pengaruh Permainan Edukatif Terhadap Perkembangan Pada Anak Di PAUD Cinta Bunda Desa Baran Sukoharjo. IJMS – Indonesian Journal On Medical Science, 3(1), 115–121. http://ejournal.poltekkesbhaktimulia.ac.id/index.php/ijms/article/view/70

Izzati, L., & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472–481. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/486

Lorusso, M. L., Travellini, S., Giorgetti, M., Negrini, P., Reni, G., & Biffi, E. (2020). Semi-immersive virtual reality as a tool to improve cognitive and social abilities in preschool children. Applied Sciences (Switzerland), 10(8), 2948. https://doi.org/10.3390/APP10082948

Muloke, I. C., & Bataha, Y. (2017). Pengaruh Alat Permainan Edukatif ( Puzzle ) Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di Desa Linawan Kecamatan Pinolosian Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan. Jurnal Keperawatan UNSRAT, 5(1), 1–6. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jkp/article/view/14718

Obradovíc, J., Yousafzai, A. K., Finch, J. E., & Rasheed, M. A. (2016). Maternal scaffolding and home stimulation: Key mediators of early intervention effects on children’s cognitive development. Developmental Psychology, 52(9), 1409–1421. https://doi.org/10.1037/dev0000182

Pratiwi, R. D., Andriati, R., & Sari Indah, F. P. (2020). the Positive Effect of Educative Game Tools (Puzzle) on Cognitive Levels of Pre-School Children (4-5 Years). The Malaysian Journal of Nursing, 11(03), 35–41. https://doi.org/10.31674/mjn.2020.v11i03.006

Saputri Ilyas, A. (2020). Hubungan Pola Bermain Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Pra Sekolah Di Taman Kanak-Kanak Kencana Kecamatan Tobadak Kabupaten Mamuju Tengah. Jurnal Ilmiah Kesehatan Diagnosis, 15(1), 10–13. https://doi.org/10.35892/jikd.v15i1.307

Suhartanti, I., Sudiyanto, H., & ... (2020). Pengaruh Pemberian Metode Mewarnai Gambar Terhadap Perkembangan Anak Usia Prasekolah Di TK Unggulan Terpadu Al-Kautsar Jabon Dan TK Dharmawanita Gayaman Mojokerto. Jurnal Medica Majapahit.12(1),1-10. https://ejournal.stikesmajapahit.ac.id/index.php/MM/article/view/640

Winda Gunarti, Lilis Suryani, A. M. (2010). Metode Pengembangan Perilaku dan Kemampuan. Universitas Terbuka. Universitas Terbuka.

Yenda Sari. (2015). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. FKIP UNILA, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.1145/3132847.3132886

Yuniarti, S., & Andriyani, M. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Anak Prasekolah Di R . A Almardiyah Rajamandala Bulan Juli 2016. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (pp. 103–111). http://lppm.unjani.ac.id/wp-content/uploads/2018/10/103-111-Sri-Yuniarti-STIKES-A-Yani.pdf

Downloads

Additional Files

Published

18-12-2022

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Saudia, B. E. P., & Wardani, W. (2022). Pengaruh Stimulasi APE Magic Book Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Pra Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7214–7222. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2324

Issue

Vol. 6 No. 6 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).