Analisis Minat Membaca Anak Kelas 1 di Mobil Kelas Berjalan Kak Seto

Authors

  • Ratih Kusumawardani Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sultan Ageng Tirtayas, Indonesia
  • Aulia Azka Putri Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sultan Ageng Tirtayas, Indonesia
  • Fadlullah Fadlullah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2242

Keywords:

kemampuan membaca, minat membaca, mobil berjalan kak seto

Abstract

Pendidikan identik dengan belajar. Belajar merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui sesuatu yang sebelumnya tidak diketahui. Salah satu cara belajar ialah membaca. Penelitian ini untuk mengetahui minat membaca anak antara anak laki-laki dengan anak perempuan berdasarkan kemampuan membaca pada Paket A Kesetaraan Kelas 1 selama masa pembelajaran jarak jauh di Mobil Kelas Berjalan Kak Seto. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian yaitu anak Paket A Kesetaraan Kelas 1 SD Mobil Kelas Berjalan Kak Seto. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Tahapan analisis data menggunakan model Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca peserta didik laki-laki lebih baik daripada peserta didik perempuan yang menyebabkan minat membaca peserta didik laki-laki sudah muncul daripada minat membaca peserta didik perempuan. Temuan ini juga dipengaruhi oleh faktor pendampingan yang dilakukan oleh orang tua dan tutor.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Abdiyah, L., & Subiyantoro. (2021). Penerapan Teori Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Elementary School Education Journal, 5(2), 127–136. https://doi.org/10.30651/else.v5i2.6951

Aini, K. (2020). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas Iii Mi Al-Amin Pejeruk Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020 [Universitas Islam Negeri Mataram]. http://etheses.uinmataram.ac.id/1033/1/Kasratun Aini 160106099.pdf

Ama, R. G. T. (2020). Membangun Minat Baca Pada Siswa Sekolah Dasar. In T. Hidayati (Ed.), CV : Pena Persada

Ama, R. G. T., & Widyana, R. (2021). Konsep diri membaca dan minat baca pada siswa sekolah dasar. Cognicia, 9(1), 6–10. https://doi.org/10.22219/cognicia.v9i1.14882

Aulia, K. (2019). Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas 3 Di MI Al-Hidayah Gorda (Studi Kasus Kesulitan Membaca) (Issue Mei). Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/ibtidai/article/view/2501

Cahyadamayanti, L. P. (2019). Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Pada Pembelajaranbahasa Indonesia (Penelitian Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri Girirejo Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang) (Issue Juli). Universitas Muhammadiyah Magelang]. http://eprintslib.ummgl.ac.id/1115

Chandra, C., Rahman, R., Damaianti, V. S., & Syaodih, E. (2021). Krisis Kemampuan Membaca Lancar Anak Indonesia Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Basicedu, 5(2), 903–910. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.848

Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Prosiding Nasional Jayapangus Press, 77–85. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/PN/article/view/249

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572

Fadlullah. (2011). Pendidikan Entrepreneurship Berbasis Islam Dan Kearifan Lokal (Syihabudin, Ed.; I). Diadit Media Press.

Gunarwati, R., Hamdani Maula, L., & Nurasiah, I. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Berbasis Daring Pada Siswa Sekolah Dasar. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 4(September), 2615–6598. https://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta/article/view/1142

Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2019). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Usia Dini Di Era Digital. At-Tajdid, 03(01), 10–24. https://doi.org/10.24127/att.v3i01.973

Lestari, D. E. (2020). Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar (E. Art, Ed.; I). Pegiat Literasi Erye Art.

Marwany, & Kurniawan, H. (2020). Pendidikan Literasi Anak Usia Dini: Meningkatkan Keterampilan Membaca, Berpikir, dan Menulis Berpikir Anak (N. Imamah, Ed.; I). Hijaz Pustaka Mandiri.

Mesra, P., Kuntarto, E., & Chan, F. (2021). Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Masa Pandemi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3), 177–183. https://doi.org/10.5281/zenodo.5037881

NAEYC. (2020). Developmentally Appropriate Practice: A Position Statement of the National Association for the Education of Young Children. April. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/dap-statement_0.pdf

Noor Baiti. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Di Masa Covid-19. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, VI, 113–127. http://journal.iaisambas.ac.id/index.php/prymerly/article/view/323

Nugroho, E. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Dalam Upaya Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak Sekolah Dasar Di SD Muhammadiyah 3 Surakarta (Issue February) [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/87112/16/Naskah Publikasi.pdf

Nurhafni, & Khasanah. (2019). Model Pendidikan Kesetaraan Paket A Setara Sd /Mi Mata Pelajaran PPKN. Akademika, 8(02), 169–183. https://doi.org/10.34005/akademika.v8i02.500

Pramesti, F. (2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 283. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i3.16144

Salsabila, Rafifah. Y., Lestrasi, S., & Budiarti, M. (2020). Analisis kemampuan membaca siswa kelas II sekolah dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 2, 339–344. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/1590

Santosa, A. I. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dan Sikap Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(2). https://dx.doi.org/10.30659/j.6.2.91-103

Siregar, H., Darmawan, D., & Kusumawardani, R. (2021). Identifikasi Pembiasaan Membaca Anak Usia Dini Oleh Orang Tua di Kelurahan Kasemen. E-Plus, 6(2), 183–188. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/E-Plus/article/viewFile/12899

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo, Ed.; II). Alfabeta.

Sumitra, A., & Sumini, N. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Metode Read Aloud. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 115–120. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.115-120

Tarigan, H. G. (2021). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (II). Titian Ilmu.

Uswatun, D. (2017). Perbedaan Kemampuan Membaca Anak Kelompok B Berdasarkan Gender Di Tk Se-Kecamatan Pundong Bantul [Universitas Negeri Yogyakarta]. https://core.ac.uk/download/pdf/132421204.pdf

Utami, R. D., Wibowo, D. C., & Susanti, Y. (2018). Analisis Minat Membaca Siswa Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar Negeri 01 Belitang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 4(1), 179–188. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/2918

van Hek, M., Kraaykamp, G., & Pelzer, B. (2018). Do schools affect girls’ and boys’ reading performance differently? A multilevel study on the gendered effects of school resources and school practices. School Effectiveness and School Improvement, 29(1), 1–21. https://doi.org/10.1080/09243453.2017.1382540

Yus, A. (2015). Model Pendidikan Anak Usia Dini (IV). Kencana.

Downloads

Additional Files

Published

03-06-2023

Check Article Index

How to Cite

Kusumawardani, R., Putri, A. A., & Fadlullah, F. (2023). Analisis Minat Membaca Anak Kelas 1 di Mobil Kelas Berjalan Kak Seto. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2929–2938. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2242

Issue

Vol. 7 No. 3 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).