Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini

Authors

  • Eka Kusuma Wardani Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1857

Keywords:

setatak angka berfikir simbolik anak usia dini

Abstract

Kemampuan berfikir simbolik merupakan bagian dari aspek perkembangan kognitif. Dalam mengoptimalisasi kemampuan berfikir simbolik media yang digunakan adalah permainan edukatif setatak angka. Permainan edukatif setatak angka dipilih karena permainan ini belum banyak digunakan dalam menstimulasi kemampuan berfikir simbolik. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan permainan setatak angka dalam menstimulasi kemampuan berfikir simbolik anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan edukatif setatak angka yang digunakan sangat menarik dan dapat menstimulasi kemampuan berfikir simbolik anak usia 4-5 tahun dalam mengenal lambang bilangan, membilang banyak benda 1- 10 dan mengenal konsep bilangan ternyata berkembang sesuai harapan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astini, dkk. 2017. "Identifikasi Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (APE) Dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini." Jurnal Pendidikan Anak 6(1):31-40. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i1.15678

Astuti, N. 2017. "Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Melalui Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Kelompok A1 TK Madukismo." Jurnal Pendidikan Anak 6(1):1-11. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i1.15656

Baharun, dkk. 2021. "Pengelolaan APE Berbahan Limbah Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak." Jurnal Ob 5(2):1382-95. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.763

Bodedarsyah, A., dan Yulianti, R. 2019. "Meningkatkan Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini Kelompok A (Usia 4-5 Tahun) Dengan Media Pembelajaran Lesung Angka." Jurnal Ceria 2(6):354-58. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p354-358

Delfia, E., dan Mayar, F. 2020. "Penanaman Konsep Berhitung Anak Melalui Permainan Pencocokan Kepingan Buah." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):338-50. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.350

Desvarosa, E. 2016. "Penerapan Permainan Tradisonal Engklek Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bina Guna." Jurnal Handayani 6(1). https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v6i2.5978

Fardiah, dkk. 2019. "Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Sains." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Hayati, dkk. 2017. "Identifikasi Keterampilan Kognitif Anak Usia 2-6 Tahun Di Lembaga PAUD Kecamatan Sleman Yogyakarta." Jurnal Pendidikan Anak 6(2):181-89. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17705

Hendriati, A., dan Santoso, S. 2021. "Identifikasi Kontributor Pengembagan Kognitif Anak Prasekolah: Guru, Teman, Lingkungan Fisik Sekolah?" Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(2):1269-81. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.757

Iskandar, D. 2021. "Etnomatika Pada Setatak Sebagai Bahan Pembelajaran Bangun Datar (Lingkaran, Persegi Dan Persegi Panjang)." Jurnal Ummi 4(2):52-56.
https://doi.org/10.37150/jp.v4i2.847

Kemendikbud. 2018. "Penilaian Pembelajaran PAUD." Jurnal Pendidikan 5(021).

Khadijah. 2016. Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.

Kusumawati, O. 2017. "Pengaruh Permainan Tradisonal Terhadap Peningkatan Kemampuan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar Kelas Bawah." Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 4(2):125-42.

Meleong Lexy. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mu'min, S. A. 2013. "Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget." Jurnal Al-Ta"dib 6(1):89-99.

Mufarizuddin, dan Fauziddin M. 2018. "Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Chilhood Education." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(2):162-69. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76

Mulyani, N. 2016. Super Asyik Permainan Tradisonal. Jogyakarta: Diva Press.

Munawaroh, H. 2017. "Pengembangan Model Pembelajaran Dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1(2):86-96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. 2020. "Perkembangan Kognitif Bidang Auditori Pada Anak Usia Dini." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):794-805. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640

Nursyamsiah, dkk. 2019. "Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini." Jurnal Ceria 2(6):286-94. https://doi.org/10.22460/ceria.v2i6.p286-294

Permata, D., dan Nugrahani, R. 2020. "Implementasi Kemampuan Berfikir Simbolik Melalui Penggunaan Media Flanel Board Pada Anak Usia 5-6 Tahun." Jurnal Untidar 1(1).
https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v6i1.5365

Pertiwi, dkk. 2018. "Pengaruh Permainan Tradisinal Engklek Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun." Jurnal Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini 5(2):86-100. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i2.4883

Rahmawati, A. 2014. "Metode Bermain Peran Dan Alat Permainan Edukatif Untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini." Jurnal Pendidikan Anak 3(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2875

Retnaningrum, W. 2016. "Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing." Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat 3(2):207-18. https://doi.org/10.21831/jppm.v3i2.11284

Rozana, S. 2020. "Pengaruh Inovasi Permainan Tradisional 'Engklek' Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini Di Tk Melati Jl Klambir V Psr II Desa Klambir V Kebon Kab. Deli Serdang." Jurnal Pancabudi 13(1).

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kualitataif, Kuantitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suparman. 2020. "Strategi Pembelajaran Inkuiri Melalui Permainan Setatak." Jurnal Karya Aparatur 4(2):35-49.

Suripatty, dkk. 2020. "Peningkatan Kecerdasan Logika Matematika Melalui Permainan Bingo." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(1):100-109. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.282

Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini (Teori Dan Praktik Pembelajaran).

Suryana, Dadan. 2013. "Pengetahuan Tentang Strategi Pembelajaran, Sikap, Dan Motivasi Guru." Jurnal Pendidikan 19(2):196-201.

Suryana, Dadan & Rizka Nelti. 2019. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Akreditas Lembaga. Jakarta: Pranadamedia Group.

Suryana, Dadan. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi Dan Asprk Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.

Suryana, Dadan. 2017. "Matematical Learning Model Based on Saintific Approach in Preschool." in International Conference on Education Innovation. Universitas Negeri Surabaya.

Suryaningsih, N., dan Rimpiati, N. 2018. "Implementation of Game-Based Thematic Science Aprroach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilities." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(2):194-201. doi: DOI: 10.31004/obsesi.v2i2.90.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.90

Downloads

Additional Files

Published

30-10-2021

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Wardani, E. K., & Suryana, D. (2021). Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1790–1798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1857

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).