Pengenalan Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Gambar pada Anak

Authors

  • Nurhayati Nurhayati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Andi Agusniatih Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia
  • Amrullah Amrullah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia
  • I Putu Suwika Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Tadulako, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1850

Keywords:

anak usia dini, media kartu gambar, pengenalan huruf hijaiyyah

Abstract

Nilai agama sangat penting untuk dikembangkan pada anak usia dini karena hal tersebut merupakan salah satu aspek yang harus dikembangkan pada anak usia dini sehingga nilai agama  terkait mengenal huruf Hijaiyyah dikembangkan melalui media kartu  gambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan nilai agama anak melalui media kartu gambar.  Metode Penelitian dilakukan menggunakan  pendekatan reaserch and development. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil observasi dianalisis dengan menggunakan analisis uji t test dan  manova. Hasilnya diperoleh nilai rata-rata pengamatan dari  15  anak yang menjadi sampel penelitian pretest 23,20 sedangkan posttet diperoleh nilai rata-rata 35,867. Selanjutnya dilakukan uji lapangan menggunakan kelas kontrol dan kelas ekspreimen diperoleh nilai rata-rata,  kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest 34.10 sedangkan posttest 40.50, kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest 29.14 sedangkan posttest 37.00. Kemudian dilakukan uji manova hotellings trace diperoleh nilai kurang dari (< 0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa media gambar untuk pengenalan huruf hijaiyyah dapat mengembangkan nilai agama anak.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19-31. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Anggraini, W., & Syafril, S. (2018). Pengembangan Nilai-Nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22657.10085
https://doi.org/10.31219/osf.io/dbnya

Ardiansari, B. F., & Dimyati, D. (2021). Identifikasi Nilai Agama Islam pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 420-429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.926

Bante, M., & Umrah, S. (2018). Pemahaman Huruf Hijaiyah dengan Menggunakan Media Kartu. 4(1), 11-14. https://doi.org/10.32489/alfikr.v4i1.36

Bastian, A. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Gambar. 6(3), 1303-1311. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1772

Cania, S., Novianti, R., & Chairilsyah, D. (2020). Aulad : Journal on Early Childhood Pengaruh Media Glowing City terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini. 3(1), 53-60. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.54

Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal Kosakata Bahasa Arab melalui Permainan Kartu Huruf Hijaiyah yang Dilengkapi Kosakata. 1(1), 46-54.
https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.19

Gunawan, W. (2019). Pengembangan Aplikasi Berbasis Android Untuk Pengenalan Huruf Hijaiyah. 6(1), 69-76. https://doi.org/10.31311/ji.v6i1.5373

Haanuddin, S. M. (2017). Pembelajaran huruf Hijaiyah bagi anak usia dini. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 175-188.

Hakim, L., & Dalli, C. (2016). 'To be professional is a never-ending journey': Indonesian early childhood practitioners' views about the attitudes and behaviours of a professional teacher. Early Years, 5146(December), 1-14. https://doi.org/10.1080/09575146.2016.1256275

Hidaya, A. Al. (2019). Pembelajaran Huruf Hijaiyyah Pada Sentra Agama Di Taman Kanak-Kanak Tunas 1001 Takengon Aceh Tengah.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini Asti Inawati. Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51-64.

Kusumawati, K., Doyin, M., Bahasa, J., Bahasa, F., & Semarang, U. N. (2016). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 5(1).

Mauliyah, A. (2020). Media Kartu Huruf Dengan Metode Kupas Karangtanjung Candi Sidoarjo. 1.

Purwanti, T. (2017). Deskripsi Menggunakan Media Kartu Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Geneng Jepara. 5, 100-105. https://doi.org/10.30659/j.5.2.100-105

Rahayuningsih, S. S., Soesilo, T. D., & Kurniawan, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. 11-18. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18

Sari, B. F., Sari, S. E., Chedeng, S., & Wahyuni, I. W. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Media Kartu Gambar Di PAUD Ar-Rahma. 3, 121-131.
https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v3i2.4335

Sarudi, W. (2018). Penggunaan Media Kartu Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX G SMPN 3 Wates Kediri. 1-10. https://doi.org/10.21776/ub.hastawiyata.2018.001.01.06

Wang, J., Hilliard, L. J., Hershberg, R. M., Bowers, E. P., Chase, P. A., Champine, R. B., Buckingham, M. H., Braun, D. A., Gelgoot, E. S., & Lerner, R. M. (2015). Character in childhood and early adolescence: models and measurement. https://doi.org/10.1080/03057240.2015.1040381

Yuniansyah, A. S. (2017). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Pengenalan Huruf Hijaiyah Menggunakan Metode 4-D. 45-56. https://doi.org/10.30812/matrik.v17i2.77

Zahrotun, L. (2015). Media Pembelajaran Pengenalan Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini 2-3 Tahun. Telematika, 12(2), 75-81. https://doi.org/10.31315/telematika.v12i2.1405

Downloads

Published

30-12-2021

Check Article Index

How to Cite

Nurhayati, N., Agusniatih, A., Amrullah, A., & Suwika, I. P. (2021). Pengenalan Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Gambar pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2183–2191. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1850

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).