Improving Children's Cognitive Intelligence Through Literacy Management

Authors

  • Umiarso Umiarso Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Malan, Indonesia
  • Hasan Baharun Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia
  • Zamroni Zamroni Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia
  • Fathor Rozi Pendidikan Agama Islam, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia
  • Nurul Hidayati Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1817

Keywords:

cognitive intelligence, literacy, management

Abstract

Cognitive intelligence has a vital role in children's growth and development to solve remembering, logical thinking, and symbolic thinking activities. This study aim to explore how the implementation of in improving early childhood cognitive intelligence in RA Tania, Paiton, Probolinggo?. This research uses a qualitative case study approach. Researchers conducted observations and interviews with principals, teachers, students, and guardians of students. The data analysis technique is carried out in stages, including data presentation, data reduction, and concluding. The results showed that literacy management in improving early childhood cognitive intelligence was carried out through; identification of needs, implementation of literacy management, evaluation, and a tiered plan. This study implies that literacy management can increase interest in reading and writing and an understanding of simple problem-solving in early childhood

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Fathor Rozi, Pendidikan Agama Islam, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo

Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Jawa Timur

References

Afnida, M., & Suparno, S. (2020). Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi dan Praktik Guru di Prasekolah Aceh. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 971. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.480

Alfina, A., & Anwar, R. N. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak Paud Inklusi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 36-47. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.975

Anida, A., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556-1565. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.898

Arif, D., & Pratama, N. (2019). Tantangan Karakter di Era Revolusi Industri dalam Membentuk Kepribadian Muslim. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 198-226.
https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i1.518

Arimbi, Y. D., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2018). 71 Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 64.

Baharun, H., & Wibowo, A. (2021). Kepemimpinan Perempuan dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Quality, 9(1), 87-102. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10109

Basri, H., & Rusdiana. (2015). Manajemen Pendidikan dan Pelatihan.

Basyiroh, I. (2017). Program Pengembangan Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 3(2), 120-134.

Deliasari, A., & Kurnianingsih, I. (2017). Needs analysis of learning topic on online information literacy in man insan cendekia school library. Edulib, 7(2), 93-107.
https://doi.org/10.17509/edulib.v7i2.9384

Fahmi, F., Syabrina, M., Sulistyowati, S., & Saudah, S. (2020). Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 931-940. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.673

Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019a). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 133-'40. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Fardiah, F., Murwani, S., & Dhieni, N. (2019b). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 133. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.254

Hayati, I. (2021). Interview. Paiton, Probolinggo.

Heliawati, A. K. R. (2019). Manajemen Pembelajaran Inklusi Pada Anak Usia Dini. Educhild: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 15-23. https://doi.org/10.17509/cd.v3i2.10334

Hewi, L. (2020). Pengembangan Literasi Anak Melalui Permainan Dadu Literasi. Thufula, 8(1), 112-124. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i1.7238

Ichsan, A., & Hutagalung, Y. (2019). Manajemen Anak Didik Growing PAUD Inklusi Yogyakarta. Proceedings of The 4th Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 4(1), 327-336.

Inten, D. N., & Permatasari, A. N. (2019). Literasi Kesehatan pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Eating Clean. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.188

Ita, E. (2018). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di TK Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45-52.

Juniayanti, D., Sedanayasa, G., & Margunayasa, I. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Self Regulated Learning Berbantuan Media Lingkungan terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa SD. E-Journal PGSD, 4(1), 1-9.

Made, N., Suryaningsih, A., & Rimpiati, N. L. (2018). Implementation of Game-Based Thematic Science Approach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilities. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 194-201. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.90

Mardliyah, S., Siahaan, H., & Budirahayu, T. (2020). Pengembangan Literasi Dini melalui Kerjasama Keluarga dan Sekolah di Taman Anak Sanggar Anak Alam Yogyakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.476

Masyithoh, S. (2019). Implementasi Assesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Care Children Advisory Research and Education, 7(1), 27-35.

Mukhibat, M. (2020). Konstruksi Mutu Pendidikan melalui Literasi Keuangan pada Pendidikan Anak Usia Dini di Magetan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 620. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.412

Mukhtar, N., & Amalia, R. (2019). Peran Orang Tua dalam Pengenalan Budaya Literasi untuk Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Cahaya Bunda Lhokseumawe. Thufula, 7(2), 223-242. https://doi.org/10.21043/thufula.v7i2.5638

Musaddad, A. (2021). Organizational Culture in the Islamic Boarding School : Phenomenology Review. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 154-164. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i1.1982

Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372

Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019a). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 230-236. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.311

Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019b). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.311

Ngiode, S., & Erwinsyah, A. (2020). Keefektifan Program Indonesia Pintar. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 48-58. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.987

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2020). Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 805-813. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Akuatik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 42-50. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p42-50

Nurmiyanti, L., & Candra, B. Y. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 13-24. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.646

Rahayu, S., Triyanti, S., & Magdalena, Y. (2014). Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini dengan Perkembangan Kognitif pada Anak. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional, 8(6), 243-249. https://doi.org/10.21109/kesmas.v0i0.375

Rahmatika, P., Hartati, S., & Yetti, E. (2019). Metode Pembelajaran Mind Map dan Bercerita dengan Gaya Kognitif, Pengaruhnya terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 548-560. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.260

Rif'atin. (2021). Interview. Paiton Probolinggo.

Ritonga, R. A., & Sutapa, P. (2020). Literasi dan Gender: Kesenjangan yang Terjadi di Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 965-974. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.749

Roviin, R. (2020). Manajemen Program Kursus Intensif Bahasa Arab: Studi Pada Metode Mustaqilli. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 118-128. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1237

Saefudin, Ahmad, A. W. (2019). Pola Asuh Inklusif Keluarga Seagama dan Beda Agama: Sebuah Model Pendidikan Toleransi Di Desa Bondo Jepara. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Kegamaan Islam, 16(2), 123-137. https://doi.org/10.19105/nuansa.v16i2.2534

Suryaningrum, C., Ingarianti, T. M., & Anwar, Z. (2016). Pengembangan Model Deteksi Dini Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kota Malang. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 4(1), 62-74.

Tatminingsih, S. (2019). Alternatif Stimulasi Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Komprehensif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 183-190. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.130

Tharaba, M. F. (2020). Manajemen Pendidikan Multikultural Prespektif Ulu Al-Albab. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 91-105. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1076

Trenggonowati, D. L., & Kulsum. (2018). Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia. Journal Industrial Servicess, 4(1), 48-56. https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088

Wahyono, I. (2019). Mengembangkan Iklim Organisasi di Sekolah dengan Menggunakan Model Tagiuri. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 61-72. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.638

Warsita, B. (2011). Pendidikan Jarak Jauh : perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi diklat.

Yarmi, G., & Wardhani, P. A. (2020). Efektivitas Pengembangan Karakter melalui Fun Garden of Literacy Bagi Anak Usia 7 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1068. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.492

Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1419-1429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663

Zamroni, Amir, & Saleha, L. (2021). Pengelolaan APE Berbahan Limbah untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1382-1395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.763

ZR, Z., & Eliza, D. (2020). Pengembangan Science Book Anak untuk Pengenalan Literasi dan Karakter Berbasis Budaya Alam Minangkabau. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1567-1577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.896

Downloads

Published

07-10-2021

Check Article Index

How to Cite

Umiarso, U., Baharun, H., Zamroni, Z., Rozi, F., & Hidayati, N. (2021). Improving Children’s Cognitive Intelligence Through Literacy Management. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1588–1598. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1817

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).