Peran Guru dalam Merancang Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Masa Pandemi

Authors

  • Rahmawati M Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Nurlina Nurlina Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Lilianti Lilianti Administrasi Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Usman Usman Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Risnajayanti Risnajayanti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Sitti Salma Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
  • Wa Ode Sari Amaliah Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1802

Keywords:

peran guru, pembelajaran, kearifan Lokal

Abstract

Pendidik  di TK  memiliki peranan penting untuk meningkatkan berbagai kemampuan anak terutama pada masa keemasan anak. Guru sendiri memaksimalkan fase golden age yang mana jatuh pada usia taman kanak-kanak menggunakan berbagai metode mengajar dan turut melibatkan pihak orang tua untuk merancang pembelajaran anak usia dini.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  peran guru dalam merancang pembelajaran berbasis kearifan lokal di PAUD Al-Fath. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan penelitian ini berjumlah  3 orang guru kelas, 2 orang tua siswa dan 1 kepala sekolah. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi  kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penyusunan pembelajaran berbasis kearifan  lokal dilakukan  dengan mencatat potensi yang ada dilingkungan  sekitar diantaranya adalah kondisi lingkungan masyarakat, adat kebiasaan yang berlaku dimasyarakat, bahasa yang digunakan, lagu daerah, makanan khas,  hasil kerajinan daearah dan permainan tradisional. Selain itu, dilakukan  berdasarkan pengalaman yang dilakukan di PAUD Al-Fath dan disusun berdasarkan unsur-unsur yang dibutuhkan dalam sebuah pengelolaan pembelajaran, kemudian diintegrasikan dengan kebutuhan terhadap pengenalan budaya lokal kepada anak usia dini dan kecintaan terhadap budaya lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, M., Puspita, R.D., Nurinten, D., &, & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598

Agustin, M., Puspita, R. D., Nurinten, D., & Nafiqoh, H. (2020). Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 334. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.598

Apriani, A.-N., Sari, I.P., & Suwandi, I. K. (2017). Pengaruh Living Values Education Program (LVEP) terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme Siswa SD dalam Pembelajaran Tematik. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(2). https://doi.org/10.30738/tc.v1i2.1947

Ayuni, D., Marini, T., Fauziddin, M., & Pahrul, Y. (2021). Kesiapan Guru TK Menghadapi Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 414-421. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.579

Creswell, J. W. (2015). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal, 1. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak Covid-19 Terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (1), 55-61.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Fauzi, I, & Suryadi, D. (2020). Didactical Design Research Untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (1), 58-68. https://doi.org/10.36456/inventa.4.1.a2207

Frisancho, S., & Delgado, G. E. (2018). Moral education as intercultural moral education. Intercultural Education, 29(1). https://doi.org/10.1080/14675986.2017.1405214

Iting, A. (2019). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Pemberian Tugas Pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Anugrah Kecamatan Palakka Kabupaten Bone. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/yaabunayya/article/view/1304.

Juhji. (2016). Peran Guru dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 14-18.

Kemdikbud. (2013). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta.

Komalasari, K., & Sapriya, S. (2016). Living Values Education in Teaching Materials to Develop Students ' Civic Disposition. The New Educational Review, 44(1990), 107- 121. https://doi.org/10.15804/tner.2016.44.2.09

Mahanani, P., & Muchtar, M. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Menggunakan Model Inkuiri dan Project Based Learning (PJBL) pada Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(1), 43-49. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p043

Maleong, I. J. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhammad Efendi. (2013). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran. Di unduh di http://efendi08.blogspot.co.id/2013/03/lingkungan-sebagai-media-pembelajaran.html pada tanggal 26 September 2021.

Munir, Z. A., & Awiria, A. (2020). Implementasi Pendidikan Nilai melalui Permainan Tradisional Aanak Suku Sasak di MI NW Loang Sawak Lombok Tengah. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1). https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.5764

Nasional, U. S. P. (2003). Undang-undang sistem pendidikan nasional.

Oktaviani, S., & Hairunnissa, H. (2020). Analisis Penenrapan Pembelajaran Daring pada Siswa Kelas V SDN 009 Samarinda Ulu. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan KeSD-An, 4(2). https://doi.org/10.30738/tc.v4i2.8360

Putri Utami, I. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Perencanaan Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal dI SD Muhammadiyah I Malang. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(1). https://doi.org/10.30738/tc.v2i1.2773

Ramdani, Y. A., & Sapriya, S. (2017). Integration of local wisdom based on Naskah Amanat Galunggung in civics learning. Masyarakat, Kebudayaan Dan Politik, 30(4). https://doi.org/10.20473/mkp.V30I42017.418-427

Sardiman, A. (2012). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grapindo Persada.

Siwi Widiastuti. (2012). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 1/ Edisi 1.

Sri Winarni. (2012). Lingkungan Sebagai Sumber Belajar. Di unduh di http://diarywiens.blogspot.co.id/2012/09/lingkungan-sebagai-sumber belajar_11.html pada tanggal 19 September 2021.

Sudarwiyani, K. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Online Berbasis Kearifan Lokal ditengah Pandemi Covid-19 (Studi Etnografi di SDN 1 Samsam). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3i).

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (mixed Methods). In International Journal of Physiology (Vol. 6, Issue 1). Alfabeta.

Suhendro Eko & Syaefudin. (2020). Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Vol. 5 (3) September 2020 (133-140). https://doi.org/10.14421/jga.2020.53-05

Syah. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Thacker, E. S., Friedman, A. M., Fitchett, P. G., & Journell, W., & Lee, J. K. (2018). Exploring How an Elementary Teacher Plans and Implements Social Studies Inquiry. The Social Studies, 109(2), 85-100. https://doi.org/10.1080/00377996.2018.1451983

Wagiran. (2011). Pengembangan Model Pendidikan Kearifan Lokal di Wilayah Propinsi DIY dan Mendukung Perwujudan Visi Pembangunan DIY Menuju tahun 2025. Yogyakarta: Setda Provinsi DIY.

Werdistira, I. W. A., & Purnama, I. G. A. V. (2020). Local wisdom based Balinese digital story telling through blended learning method. Linguistics and Culture Review, 4(1). https://doi.org/10.37028/lingcure.v4n1.26

Wibowo, I. S. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa . Urnal Gentala Pendidikan Dasar , 30-33.

Zubaidi, M. (2020). Profesionalisme Guru dan Efektifitas Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. Obsesi, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.505

Downloads

Additional Files

Published

29-09-2021

How to Cite

M, R., Nurlina, N., Lilianti, L., Usman, U., Risnajayanti, R., Salma, S., & Amaliah, W. O. S. (2021). Peran Guru dalam Merancang Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1527–1539. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1802

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).