1. Home
  2. Vol 6, No 4 (2022)
  3. Anggreni

Kompetensi Guru dalam Penerapan Budaya pada Lembaga PAUD di Indonesia

Author


Made Ayu Anggreni(1Mail), Syarif Sumantri(2), Nurbiana Dhieni(3), Karnadi Karnadi(4),
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Indonesia(1)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(2)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(3)
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia(4)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  Download PDF   [File Size: 222KB]  Language: id
Published : 2022-02-20
Copyright (c) 2022 Made Ayu Anggreni

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 256 times PDF Downloaded: 142 times

Abstract


Faktor globalisasi menjadi salah satu faktor yang sangat berpengaruh terhadap kondisi internal Indonesia. Sekarang banyak budaya atau kebiasaan dan kepercayaan dari luar yang masuk ke Indonesia tanpa melalui penyaringan padahal seharusnya masyarakat dapat memilih mana yang baik dan mana yang buruk. Pendidikan yang berkualitas dapat menjadi benteng bagi anak-anak dari hal-hal negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi guru dalam praktik penerapan budaya pada Lembaga PAUD di Indonesia. Metode penelitian dengan literature review dan menggunakan PRISMA Checklis dilakukan pada bulan Maret – Mei 2021 dan jurnal 20 tahun terakhir, sumber data sekunder artikel jurnal bereputasi baik nasional maupun internasional pada lima database dengan kriteria kualitas tinggi dan sedang, yaitu Scopus, Tandfonline, Research Gate, SagePub dan Schoolar dengan tema kompetensi guru dan tenaga pendidik terlibat menjadi pembelajar dari berbagai komunitas budaya di mana siswa mereka berasal, berkembang sebagai pendidik yang kompeten secara budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru anak usia dini harus berkomitmen untuk mengembangkan pendidikan usia dini yang dapat terlibat dalam pedagogi yang adil dalam praktik pengajaran multikultural. Kualitas suatu pendidikan ditentukan dari berhasil tidaknya guru dalam menyampaikan materi.


Keywords


kompetensi; guru; lembaga pendidikan anak usia dini

References


Angrainy, A., Fitria, H., & Fitiani, Y. (2020). Pengaruh Sarana Prasarana dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 154-159. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.15

Barnes-Najor, J. V., Thompson, N. L., Cameron, A. F., Smith, T. M., Calac Verdugo, M., Brown, P. L., & Sarche, M. C. (2021). Cultural and Practice Perspectives on the Classroom Assessment Scoring System: Voices From American Indian and Alaska Native Head Start Programs. Journal of Research in Childhood Education, 35(1), 162-183. https://doi.org/10.1080/02568543.2020.1723749

Bautista, N., Misco, T., & Quaye, S. J. (2018). Early Childhood Open-Mindedness: An Investigation Into Preservice Teachers' Capacity to Address Controversial Issues. Journal of Teacher Education, 69(2), 154-168. https://doi.org/10.1177/0022487117702575

Brown, C. P., & Weber, N. B. (2016). Struggling to Overcome the State's Prescription for Practice: A Study of a Sample of Early Educators' Professional Development and Action Research Projects in a High-Stakes Teaching Context. Journal of Teacher Education, 67(3), 183-202. https://doi.org/10.1177/0022487116636452

Ekawati, E. Y., & Iriani, A. (2020). Evaluasi Discrepancy Program Parenting Class dalam Rangka Meningkatkan Hubungan Masyarakat. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 117. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.525

Hariyanti, N. T., Trianto, E. M., & Wirapraja, A. (2020). Hubungan Variabel Pemasaran Digital Terhadap Electronic Word Of Mouth (E-WOM): Sebuah Studi Literatur. Teknika, 9(2), 146-155. https://doi.org/10.34148/teknika.v9i2.299

Karwati, E. (2016). Pengembangan Pembelajaran Dengan Menekankan Budaya Lokal Pada Pendidikan Anak Usia Dini. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(1), 53-60. https://doi.org/10.17509/eh.v6i1.2861

Mariyana, R. (2007). Oleh : Rita Mariyana.

Mentha, S., Church, A., & Page, J. (2015). Teachers as Brokers: Perceptions of "Participation" and Agency in Early Childhood Education and Care. International Journal of Children's Rights, 23(3), 622-637. https://doi.org/10.1163/15718182-02303011

Nursalam. (2020). Literature_Systematic_Review_pada_Pendid (1).

Pemerintah RI. (2003). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Rachmadyanti, P. (2017). Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 201. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140

Ramdhani, A., Ramdhani, M., & Amin, A. (2014). Writing a Literature Review Research Paper: A step-by-step approach. International Journal of Basic and Applied Science, 3(01), 47-56.

Sarjana, S., & Khayati, N. (2017). Pengaruh Etika, Perilaku, Dan Kepribadian Terhadap Integritas Guru. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 379. https://doi.org/10.24832/jpnk.v1i3.450

Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287

Supriadi, O. (2020). Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadi Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 841-856. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.727

Timmons, K. (2018). Educator Expectations in Full-Day Kindergarten: Comparing the Factors That Contribute to the Formation of Early Childhood Educator and Teacher Expectations. Early Childhood Education Journal, 46(6), 613-628. https://doi.org/10.1007/s10643-018-0891-0

Vartuli, S., Snider, K., & Holley, M. (2016). Making it Real: A Practice-Based Early Childhood Teacher Education Program. Early Childhood Education Journal, 44(5), 503-514. https://doi.org/10.1007/s10643-015-0733-2

Vuorinen, K., Pessi, A. B., & Uusitalo, L. (2021). Nourishing Compassion in Finnish Kindergarten Head Teachers: How Character Strength Training Influences Teachers' Other-Oriented Behavior. Early Childhood Education Journal, 49(2), 163-176. https://doi.org/10.1007/s10643-020-01058-0

Widiastuti, S. (2015). Pembelajaran Proyek Berbasis Budaya Lokal untuk Menstimulasi Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 59-71. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2907


Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Bookmark and Share