Analisis Stimulasi Number Sense dan Problem Solving dalam Pembelajaran PAUD

Authors

  • Hamidatun Annafi'u Yurintama Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Irma Irma Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Vivi Pebri Astuti Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
  • Nur Hayati Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7702

Keywords:

Anak usia dini, benda konkret, kognitif, number sense, pemecahan masalah

Abstract

Penelitian ini menganalisis kegiatan stimulasi number sense dan problem solving pada anak usia dini melalui metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 15 artikel terpublikasi. Tujuan penelitian adalah meninjau efektivitas penggunaan media konkret, seperti balok dan kartu angka, serta pendekatan pembelajaran berbasis problem solving dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 4–6 tahun. Hasil kajian menunjukkan bahwa media konkret secara konsisten meningkatkan pemahaman konsep bilangan melalui pengalaman sensorik dan bermain, dengan rata-rata ketuntasan belajar mencapai 85%. Pengembangan number sense terbukti berkaitan erat dengan kemampuan problem solving karena anak belajar berpikir logis, kreatif, dan mandiri. Pendekatan seperti Realistic Mathematics Education (RME) dan model problem solving berbasis puzzle memperkuat kemampuan simbolik dan strategi pemecahan masalah. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya integrasi media konkret dan aktivitas problem solving dalam kurikulum PAUD untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif awal serta mendukung kesiapan anak menghadapi pembelajaran matematika tingkat lanjut.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Ambarwati, W. D. (2023). Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Didik PAUD di TK Dharmawanita Wringinanom melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(01), 166–179. https://doi.org/10.26740/jps.v12n1.p166-179

Amelya, M. R., Adhe, K. R., Safitri, D. G. L., & Simatupang, N. D. (2025). Media Pembelajaran Inovatif Unplugged Coding untuk Penguatan Keterampilan Pemecahan Masalah di Pendidikan Anak Usia Dini. Global: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 02(01), 24–33. https://doi.org/10.37985/global.v2i1.112

Amin, M., Rahayu, E., & Guswanti, N. (2022). Penggunaan Media Pohon Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Kelompok B TK Mutiara Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02(01), 26–36.

Amini, S., Firmawati, A. N., & Khotimah, N. (2023). Peningkatan Kecerdasan Anak Usia Dini dalam Memecahkan Masalah melalui Permainan Puzzle. Journal of Education Research, 04(02), 778–784. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.266

Anggraini, W., Nasirun, M., & Yulidesni. (2020). Penerapan Strategi Pemecahan Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 05(01), 31–39. https://doi.org/10.33369/jip.5.1.31-39

Anjali, I. G. A. S., & Wiarta, I. W. (2022). Model Problem-Based Learning Berbantuan Alat Peraga Benda Konkret Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 03(02), 249–257. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i2.58280

Arlina, Aulia, P., Daulay, Z. Z., & Sa’dia, A. H. (2024). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Papan Dadu. Jurnal PAUD Agapedia, 08(01), 27–34. https://doi.org/10.17509/jpa.v8i1.71677

Aspia, I., & Anggarasari, N. H. (2024). Funtastic Game sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Problem Solving pada Anak Usia Dini. As-Sabiqun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 06(03), 382–395. https://doi.org/10.32678/assibyan.v10i1.10757

Asri, L. N., & Fitri, R. (2024). Penggunaan Ten Frame dengan Loose Parts dalam Mengembangkan Number Sense Anak Usia Dini. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 05(01), 1015–1022. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.933

Aurellia, C., Amaranggana, N. P., & Irwansyah. (2025). Memahami Komunikasi Orang Tua dan Anak Penyandang Disabilitas melalui Co-Cultural Theory di Konteks Sosial Inklusif: A Literature Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 09(06), 2822–2836. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7387

Beli, J. Y., Hariadi, F., & Sitaniapessy, D. A. (2023). Permainan Edukasi Mengenal Angka dan Berhitung untuk Anak Usia Dini Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle ( MDLC ) Berbasis Android. Blend Sains Jurnal Teknik, 02(01), 46–55. https://doi.org/10.56211/blendsains.v2i1.289

Cahyaningrum, W. N., Rasman, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun di Gugus Dahlia Klaten. Kumara Cendekia, 10(2), 109–119. https://doi.org/10.20961/kc.v10i2.58458

Chanifah, U. N., & Westhisi, S. M. (2025). Penerapan Metode Bermain Balok Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Awal Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(4), 445–456. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i4.27788

Daryati, M. E. (2023). Pengaruh Media Numerik Digital terhadap Kemampuan Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 04(03), 74–87. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.9933

Dhema, M. F., & Ita, E. (2024). Penggunaan Media Balok Angka untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak dalam Mengenal Angka di Kober Paupado. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan (JCMP), 02(03), 429–441. https://doi.org/10.38048/jcmp.v2i3.2508

Fasiska, Y., Haryono, M., & Sari, R. P. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Media Balok Angka pada Anak Kelompok B di Paud Mentari Desa Nanjungan. Journal Of Dehasen Educational Review, 03(02), 21–24. https://doi.org/10.33258/joder.v3i02.2358

Hafidza, R., Wati, K. S., & Safitri, D. (2024). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Berdasarkan Keterampilan Berpikir Simbolik. Alzam: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 11–20. https://doi.org/10.51675/alzam.v4i1.774

Hamidah, N. H., Lidinillah, D. A. M., & Muslihin, H. Y. (2021). Desain Lembar Kerja Anak Berbasis Realistic Mathematika Education (RME) untuk Mengenalkan Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 05(01), 1–9. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39204

Hendawaty, N., Rini, R. Y., Risna, I., Nur, M., & Kurniawati, D. A. (2025). Penerapan Media Kolase Batu Warna Dalam Pembelajaran Matematika Awal Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 721–729.

Hidayana, D., Izzah, I., & Kiromi, I. H. (2024). Peningkatan Kemampuan Anak dalam Mengenal Warna dengan Menggunakan Media Balok pada Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 05(02), 1097–1104. https://doi.org/10.55210/b86w6x92

Hikmawati, Takasun, & Rofikoh. (2022). Upaya Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak melalui Kegiatan Mengenal Konsep Bilangan di TK Dharma Wanita 67 Pesucen. Unram Journal of Community Service, 03(02), 58–63. https://doi.org/10.29303/ujcs.v3i2.193

Iqbal, M. (2022). Telaah Pikiran Jean Piaget terhadap Tahap Perkembangan Kognitif pada Anak di Usia 2 sampai 11 Tahun. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 05(02), 108–116. https://doi.org/10.33627/pk.52.764

Juita, A. K., & Woga, T. (2023). Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Mediaa Konkret di TKK Negeri Harapan Bangsa Koelodat. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 02(03), 685–690. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i3.1498

Liani, P. N. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Dzurriyat: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02(02), 10–27. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315

Munawwirah, B., Parwoto, & Ilyas, S. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving dengan Puzzle terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Tematik: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 07(01). https://doi.org/10.26858/tematik.v7i1.19634

Nabighoh, W. N., Mustaji, & Hendratno. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzle Angka. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 06(04), 3410–3417. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2410

Nugraha, A. P. (2023). Permainan Balok Angka sebagai Metode Stimulasi Pengenalan Lambang Bilangan Anak Usia Dini. Jurnal Intisabi, 01(01), 19–28. https://doi.org/10.61580/itsb.v1i1.3

Oktaviani, N. P. R., Anadhi, I. M. G., & Putra, I. B. K. S. (2024). Meningkatkan Perkembangan Kognitif AUD melalui Permainan Monoplay Box di TK Wisma Sari. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 07(01), 92–102. https://doi.org/10.25299/ge.2024.vol7(1).17386

Panduan Capaian Pembelajaran Fase Fondasi Capaian Pembelajaran (2025).

Patimah, & Ajat. (2024). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Alam untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik di PAUD Cendana Pantai Labu Deli Serdang. JIPP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 07(12), 13953–13961. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6469

Pratiwi, H., Narti, W., & Pertiwi, L. A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Benda Alam di Kelompok A PAUD Melati Putih Kabupaten Bungo. Alayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 140–152.

Prayitno, L. L., Mutianingsih, N., & Insani, A. (2023). Membangun Number Sense pada Anak TK A berdasarkan sudut pandang Semantik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(06), 7525–7536. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4460

Prianto, H. (2025). Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini ( Studi Kasus di RA Al Qomariyah Sareng Geger. El Wahdah: Jurnal Pendidikan, 6(1), 147–156. https://doi.org/10.35888/elwahdah.v5i2.6077

Rahmayanti, A., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Media Loose Part Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia Dini Usia 4-5 Tahun. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 09(02), 268–275. https://doi.org/10.29062/seling.v9i2.1792

Rahmi, A., & Hibana. (2024). Media Teka-teki Ular Tangga untuk Meningkatkan Kogntif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 09(01), 173–182. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i1.4266

Ramadhani, A. S., Azizah, W., Selpiyani, Y., & Khadijah. (2022). Bentuk-bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 04(03), 2360–2370. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/5080

Ratnani, Sundulusi, C., & Fahmi, A. I. (2023). Penggunaan Media Balok Angka Dalam Peningkatan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Kenanga. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(3), 220–231. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/plamboyan/article/view/446

Raudilah, Malina, L., & Dewi, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Angka Bergambar terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan di PAUD Karya bersama Desa Darat Kabupaten Ogan Komering Ilir. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 02(01), 1–17. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i1.3707

Rizka, S. M., Nasir, Arfah, W., Nessa, R., & Suhartati. (2025). Pengembangan Media Marble Maze untuk Melatih Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(01), 45–56. https://doi.org/10.32678/assibyan.v10i1.10757

Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 09(01), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918

Rulianto, U. F. F. M., Hasanah, H., & Zahro, I. (2025). Pengaruh Media Papan Jari Pintar Terhadap Kemampuan Numerasi Dasar Anak Usia 5-6 di TK Anisa Kebonsari Jember. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 652–664. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1449

Sahlan, E., & Erik. (2024). Upaya Meningkatkan Kemaampuan Mengenal Angka Menggunakan Kartu Angka Bergambar Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 08(02), 539–543. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v4i1.780

Samsurrijal, A. (2022). Permainan Tradisional Indonesia Sebagai Media Penanaman Nilai Moral Pada Siswa: Sebuah Studi Literatur. Nusantara Education, 01(01), 10–19.

Sari, N. P. M., Sari, N. K., Alfiatun, Sulistiani, N., Kinasih, Widati, S., & Fitriyah, Q. F. (2024). Improving the Symbolic Thinking Ability of Children Aged 4-5 Years through Flashcard Media. Jurnal Indria, 09(01), 77–93. https://doi.org/10.24269/jin.v9i1.8525

Sutantiyo, W. N., Rasmani, U. E. E., & Sholeha, V. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Balok. Early Childhood Education and Development Journal, 07(02), 137–146. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.183

T.Vessonen, H. Hellstrand, P.Aunio, & A.Laine. (2024). Individual Differences in Mathematical Problem?Solving Skills Among 3? to5?Year?Old Preschoolers. International Journal of Early Childhood, 56, 339–357. https://doi.org/10.1007/s13158-023-00361-2

Trisna, D. P., Chandra, A., & Ngatmini. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis HOTS dengan Media Loose Parts terhadap Kemampuan Matematika Dasar pada Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 di TK Lestari Batang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 1244–1259. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1712

Wulandari, L. S., & Dwistia, H. (2023). Kemampuan Berhitung Menggunakan Permainan Balok Angka pada Masa Pandemi di Kelompok B TK Yustisia. Al Jayyid: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 62–74. https://doi.org/10.61094/aljayyid.v2i2.140

Yaswinda, Putri, D. M. E., & Irsakinah. (2023). Pembelajaran Sains Berbasis Pemanfaatan Lingkungan untuk Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(01), 94–103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2842

Yeyet, S., & Dewi, A. R. T. (2024). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Loose Parts. Jurnal Pelita PAUD, 8(2), 299–306. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3280

Yurintama, H. A., & Puspitasari, R. N. (2025). Efektivitas Media Ular Tangga terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik pada Anak Kelompok A. Jurnal Pelita PAUD, 09(02), 568–582. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v9i2.4742

Zakiyah, N. L., & Iqbal, A. (2025). Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Permainan Berbasis Loose Part. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 08(01), 108–123. https://doi.org/10.37567/primearly.v8i1.4083

Downloads

Published

28-02-2026

Check Article Index

How to Cite

Yurintama, H. A., Irma , I., Astuti, V. P., & Hayati, N. (2026). Analisis Stimulasi Number Sense dan Problem Solving dalam Pembelajaran PAUD . Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 690–700. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7702

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Hamidatun Annafi'u Yurintama, Irma Irma , Vivi Pebri Astuti, Nur Hayati (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).