Implementasi Metode Bercerita dalam Membangun Kemampuan Literasi Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun

Authors

  • Rahmawati Rahmawati Pendidikan “Guru Anak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Madura, Indonesia
  • Dewi Pusparini Pendidikan “Guru Anak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Madura, Indonesia
  • Medi Yana Pendidikan “Guru Anak Usia Dini Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Madura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7488

Keywords:

metode bercerita, literasi bahasa, anak usia dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode bercerita dalam membangun kemampuan literasi bahasa anak usia 4–5 tahun di TKS Adduriyah 3. Permasalahan yang menjadi latar belakang penelitian ini adalah keterbatasan anak dalam menguasai kosakata, memahami isi cerita, dan menyampaikan informasi secara lisan. Selain itu, metode pembelajaran yang kurang variatif menyebabkan anak kurang antusias, sehingga proses literasi bahasa menjadi tidak optimal. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita efektif dalam memperkaya kosakata, meningkatkan pemahaman anak terhadap cerita, melatih keterampilan berbicara, serta menumbuhkan minat belajar dan interaksi sosial. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan pemahaman lebih dalam tentang penerapan metode bercerita sebagai pendekatan yang menyenangkan dan komunikatif untuk mengembangkan literasi bahasa anak usia dini. Temuan ini dapat dijadikan referensi bagi guru dan praktisi pendidikan dalam merancang pembelajaran literasi yang lebih menarik dan efektif.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Adolph, R. (2016). Realizing the potential of developmental science. 1–23.

Adriany, V. (2019). Kurikulum pendidikan anak usia dini di Indonesia: Sebuah analisis kritis. Alfabeta.

Afrizal. (2016). Metode penelitian kualitatif. PT RajaGrafindo Persada.

Apriliyana, F. N. (2020). Mengoptimalkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui metode bercerita. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(1), 1–10.

Beno, J., Silen, A., & Yanti, M. (2022). Subjective health perception among elderly people living at home. Brazilian Dental Journal, 33(1), 1–12. https://doi.org/10.1590/0103-6440202204071

Dian Pertiwi, Syafrudin, U., & Drupadi, R. (2021). Persepsi orang tua terhadap pentingnya calistung untuk anak usia 5–6 tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875

Fajari, F. W. U., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi perkembangan bahasa anak usia 5–6 tahun melalui metode bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620

Fauziddin, M., Ningrum, M. A., Adamcova, P., & Utari, A. R. (2025). Systematic Review of the Negative Impact of Early Childhood Education Learning Digitalization on Early Childhood Development. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 158–166. https://doi.org/10.70437/educative.v3i3.1503

Fuadah, S. S. (2023). Peningkatan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun melalui media buku ilustrasi [Skripsi, Universitas terkait]. Repository Universitas.

Irshadi, F., & Ivanna, J. (2024). Meningkatkan akses dan kualitas pendidikan di Palu, Sulawesi Tengah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19921–19932.

Izzati, L., & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh metode bercerita dengan boneka tangan terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472–481.

Kholilullah, & Hamdan, H. (2020). Penelitian sosial dan keagamaan. Jurnal Penelitian Sosial dan Keagamaan, 10(1), 75–94.

Lestariningsih, M. D., & Parmiti, D. P. (2021). Meningkatkan kemampuan kosakata anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 71–80.

Lestiani, W., Riyanto, Y., & Mustaji. (2020). Pengembangan media audio storytelling. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 29(3), 1–7. https://osf.io/6c957

Masfufah, U. (2021). Bahasa dan perkembangan literasi pada anak usia dini. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 7–13. https://doi.org/10.51675/alzam.v1i01.131

Meilasari, D. (2021). Penerapan literasi untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia 4–5 tahun [Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/14553

Mufarizuddin, F. (2018). Usefulness of clap hand games for optimizing cognitive aspects in early childhood education. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162–170. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76

Mutiah, D. (2015). Psikologi pendidikan anak usia dini. Kencana.

Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi berbahasa Indonesia usia prasekolah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 446–454. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372

Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan literasi anak. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98–106. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.328

Nurjanah, A. P. (2020). Metode bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1–7.

Risnawati, A. (2020). Penerapan metode bercerita dengan boneka tangan [Skripsi, Universitas terkait]. Repository Universitas.

Selan, Y. (2022). Penerapan metode bercerita untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak. J-SES: Journal of South East Studies, 1(2), 45–55.

Sihoming, F. W. B. R., dkk. (2024). Implementasi metode bercerita dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini. Katalis Pendidikan, 1(2), 88–98.

Suyanto, S. L. (2005). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Hikayat.

Wiguna, I. B. A. A., dkk. (2023). Strategi menstimulasi perkembangan bahasa anak melalui metode bercerita. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 181–192.

Yulia, R., Eliza, D., & Kunci, K. (2021). Pengembangan literasi bahasa anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(1), 53–60.

Yulinda, O., & Abubakar, S. R. (2020). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 3(1), 8–15.

Downloads

Published

15-01-2026

Check Article Index

How to Cite

Rahmawati , R., Pusparini, D., & Yana, M. (2026). Implementasi Metode Bercerita dalam Membangun Kemampuan Literasi Bahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 172–183. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7488

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Rahmawati Rahmawati , Dewi Pusparini, Medi Yana (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).