- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Pengembangan Buku Cerita Bergambar Budaya Melayu Riau Untuk Literasi Budaya Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7022Keywords:
Anak Usia Dini, Buku Cerita Bergambar, Budaya Melayu Riau, Literasi BudayaAbstract
Fokus dari kegiatan penelitian dan pengembangan ini adalah menciptakan media pembelajaran yang valid dalam bentuk buku cerita bergambar tentang budaya Melayu Riau untuk mengembangkan literasi budaya anak usia dini. Penelitian ini mengadaptasi model pengembangan Borg dan Gall. Subjek penelitian terdiri dari 3 validator ahli untuk validasi dan 31 anak usia 5–6 tahun untuk kelas uji coba produk. Dalam hasil validasi, persentase untuk fase validasi materi adalah 82% (kategori valid), 98% (kategori sangat valid) untuk validasi bahasa, dan 96,66% (kategori sangat valid) untuk validasi media. Dalam uji coba kelompok kecil, peserta mendapat skor 79,63%, sedangkan kelompok sedang mendapat skor 85,15%, keduanya dianggap sangat efektif. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pengembangan buku cerita bergambar berbasis budaya Melayu Riau dapat meningkatkan keterampilan literasi budaya anak usia dini di taman kanak-kanak. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi nilai-nilai budaya Melayu Riau ke dalam media pembelajaran PAUD melalui desain narasi dan ilustrasi yang disesuaikan dengan tahapan perkembangan anak usia dini. Pendekatan inovatif ini menjadikan buku cerita sebagai sarana pembelajaran yang lebih kontekstual secara budaya dan relevan dengan tahapan perkembangan anak usia dini, sehingga efektif dalam meningkatkan literasi budaya anak usia dini.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arsyad, A. (2025). Media Pembelajaran. Rajawali Pers.
Astawa, I. B. M. (2022). The implication of local wisdom-based geographical curriculum and its course book on the cosmocentric attitude of the students in Bali upland region. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 55(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i1.44323
Cleovoulou, Y., McCollam, H., Ellis, E., Commeford, L., Moore, I., Chern, A., & Pelletier, J. (2013). Using photographic picture books to better understand young children’s ideas of belonging: a study of early literacy strategies and social inclusion. Journal of Childhood Studies, 38(1), 11–20. https://doi.org/10.18357/jcs.v38i1.15434
Dhieni, N. (2013). Metode Pengembangan Bahasa Modul 1-2. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Effendi, D. dan, & Wahidy, A. (2019). Realitas bahasa terhadap budaya sebagai penguatan literasi pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 161–168. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2525
Faizah, U. (2009). Keefektifan cerita bergambar untuk pendidikan nilai dan keterampilan berbahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3).
Fitri, N. D. (2024). Penerapan media buku cerita bergambar berbasis kearifan lokal pada anak usia dini. Cendekia Pendidikan, 3(2), 113–122. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v3i2.4653
Fuadah, Y. T. (2022). Penggunaan media cerita bergambar dalam pembelajaran anak usia dini. Jurnal Mubtadiin, 8(1), 71. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin/article/view/176
Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2015). Applying Educational Research Seventh Edition. Pearson Education, Inc.
Garces-Bacsal, R. M., AlOwais, N. S., & Ghufli, H. T. (2021). Using multicultural and global picturebooks to enhance practices in early childhood education. 5th International Conference on Early Childhood Education (ICECE 2020), 1–4.
Gunn, A. A., Bennett, S. V, & Peterson, B. J. (2022). Exploring multicultural picturebooks with social–emotional themes. The Reading Teacher, 76(3), 362–374.
Hasan, Z., Pradhana, R. F., Andika, A. P., & Al Jabbar, M. R. D. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap eksistensi identitas budaya lokal dan pancasila. JALAKOTEK: Journal of Accounting Law Communication and Technology, 1(2), 333–341. https://doi.org/10.57235/jalakotek.v1i2.2385
Hura, L. C., Samawi, A., & Astuti, W. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis kode QR dengan insersi budaya lokal. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3692–3712. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.2791
I.K. Budiarsa, I.N. Sudiana, & I.B.P. Arnyana. (2022). Pengembangan buku cerita berkearifan lokal bali Untuk meningkatkan kemampuan literasi budaya siswa kelas II sekolah dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 1–11. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i2.953
Kelly-Ware, J., & Daly, N. (2019). Using picturebook illustrations to help young children understand diversity. Sustainability (Switzerland), 1(1), 1–11.
Komari, K., & Aslan, A. (2025). Menggali potensi optimal anak usia dini?: tinjauan literatur. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11, 68–78. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/edukatif/article/view/3605
Lubis, A. H., & Dasopang, M. D. (2020). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis augmented reality untuk mengakomodasi generasi Z. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 780–791. http://repo.uinsyahada.ac.id/id/eprint/758
Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560–1566.
Marsudi, M. (2024). Menyiapkan Generasi Emas; Menstimulasi Kecerdasan dan Tumbuh Kembang Anak Usia Dini. Dharma Samakta Edukhatulistiwa.
Rustanty, D. (2022). Implementasi literasi budaya dan kewargaan di PAUD. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 5(1), 274–278.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. (2012). Media Pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Rajawali Pers.
Sari, B. M. (2024). Media video pembelajaran interaktif rumah adat sumatera untuk menstimulasi kecintaan budaya dan pemahaman konsep geometri pada anak usia dini. 12(2), 134–148. https://doi.org/10.25273/jems.v12i2.21913
Satria, T., Al, B., Al, A. I., & Temple, G. (2025). Pelestarian candi gumpung sebagai benda cagar budaya dan pariwisata di provinsi Jambi. Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 2(1), 52–63. https://doi.org/10.62335/vctg9d87
Suryana, D. (2013). Pengetahuan tentang strategi pembelajaran, sikap, dan motivasi guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2).
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Downloads
Published
15-06-2025
Check Article Index
How to Cite
Mastuinda, M., Ramelan, H., Pratiwi, N., & Eriani, E. (2025). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Budaya Melayu Riau Untuk Literasi Budaya Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1468–1477. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7022
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2025 Mastuinda Mastuinda, Harlina Ramelan, Nanda Pratiwi, Eva Eriani, Wulan Rahmadia Novera (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
