Pemanfaatan Media Miniatur dalam Pemerolehan Bahasa Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)

Authors

  • Heny Sulistyowati Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang
  • Diana Mayasari Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang
  • Susi Darihastining Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang
  • Muh Fajar Pendidikan Bahasa Inggris, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang
  • Siti Maisaroh Pendidikan Bahasa Indonesia, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang
  • Chalimah Chalimah Pendidikan Bahasa Inggris, Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Jombang

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5023

Keywords:

media miniatur, perolehan bahasa, ADHD.

Abstract

Anak ADHD mengalami gangguan perkembangan yang kompleks. Gangguan perkembangan  itu berupa komunikasi, interaksi sosial, perilaku, emosi, dan sensoris. Kondisi anak ADHD sangat berbeda dengan anak normal sehingga membutuhkan waktu dan durasi dalam pemerolehan bahasa. Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan media pembelajaran miniatur dapat digunakan untuk memusatkan dalam proses belajar mengajar. Fokus permasalahan berupa pemerolehan fonologi nama buah dan hewan dengan menggunakan miniatur sebagai media. Metode penelitian deskriptif kualitatif dipilih oleh peneliti untuk mengetahui bagaimana pemerolehan ujaran anak ADHD dengan menggunakan media miniatur sebagai media pemerolehan bahasa. Sumber data dalam penelitian ini adalah anak ADHD. Pengumpulan data dilakukan dengan langkah observasi, penentuan objek, perekaman, transkripsi data. Hasil penelitian ini dengan menggunakan media media miniatur dapat membantu anak ADHD dalam pemerolehan bahasa khususnya fonologi walaupum masih dipengaruhi faktor lingkungan keluarga menggunakan bahasa Jawa

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apriani, T., Santoso, A. B., & Puspitasari, D. (2019). Pemerolehan Fonologi Dan Leksikon Pada Anak Usia 3.6 Tahun: Kajian Psikolinguistik. Widyabastra : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 9. https://doi.org/10.25273/widyabastra.v7i1.4531

Baihaqi, M. (2014). Memahami dan membantu anak ADHD. PT Refika Aditama.

Caprimianto, F. (2017). Penggunaan Media Miniatur Pada Materi Dasar-dasar Menggambar Instalasi Plambing Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI TGB di SMK Negeri 1 Sidoarjo. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 3, 85–93. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kajian-ptb/article/view/20577

Chaer, A. (2015). Psikolinguistik Kajian Teoretik. PT Rineka Cipta.

Dardjowidjojo, S. (2018). Psikolinguistik Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Fatmawati, S. R. (2015). Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Menurut Tinjauan Psikolinguistik. Lentera, XVIII(1), 63–75. https://journal.uinsi.ac.id/index.php/lentera_journal/article/view/429

Fatwikiningsih, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Berkomunikasi dengan Gambar pada Anak dengan Ciri Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas. Jurnal Sains Dan Praktik Psikologi, 2(3), 226–242. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/pjsp/article/view/2887

Hermita, R. (2015). Fungsi Maket Sebagai Media Visual Pada Karya Desain Interior. PROPORSI : Jurnal Desain, Multimedia Dan Industri Kreatif, 1(1), 16. https://doi.org/10.22303/proporsi.1.1.2015.16-27

Lestari, P. S., & Setiawan, H. (2022). Gangguan Mekanisme Berbicara Pada Anak Usia 4 Tahun: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6(2), 9609–9614. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3945

Lestari, T., & Kusmanto, A. S. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Maharaja dengan Media Edukasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Berkebutuhan Khusus. JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(9), 1827–1832. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/2963

Na’imah, S., & Permanik, I. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Mendeteksi Dini ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) pada Anak Usia 3-6 Tahun. Journal of Islamic Early Childhood Education (JOIECE): PIAUD-Ku, 1(2), 60–69. https://doi.org/10.54801/piaudku.v1i2.141

Natsir, N. (2017). Hubungan Psikolinguistik dalam Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa. Jurnal Retorika, 10(1), 20–29. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP2BS/article/view/1204

Nova, N., Ratnawati, I. I., & Maryatin, M. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama Pada Anak Adhd Di Sekolah Alam Jabalussalam Balikpapan. Jurnal Basataka (JBT), 2(1), 87–91. https://doi.org/10.36277/basataka.v2i1.62

Puspita, Y., Hanum, F., Rohman, A., Fitriana, F., & Akhyar, Y. (2022). Pengaruh Faktor Lingkungan Keluarga untuk Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 5 Bulan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4888–4900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2500

Ruswita, I. (2021). Penggunaan Media Kartu Bergambar dalam Meningkatkan Keterampulan Membaca Permulaan pada Anak ADHD di SLB Adhitya Soreang Kabupaten Bandung. Universitas pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/62462

Saputro, D. (2014). ADHD (Attantion Deficit/Hyperactivity Disorder). CV. Sagung Seto,

Sigit, D. L., & Saputro, A. D. (2019). Pentingnya Media Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Inclusive: Journal of Special Education, II(01), 57–69. http://ojs.uninus.ac.id/index.php/Inclusi/article/view/1191

Suardi, I. P., Ramadhan, S., & Asri, Y. (2019). Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.160

Sulistyowati, H., Mayasari, D., & Hastining, S. D. (2022). Pemerolehan Kosa Kata Anak Autism Spectrum Disorder (ASD). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2374

Umar. (2014). Media Pendidikan, Peran dan fungsinya dalam pendidikan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1), 131–144. https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/tarbawiyah/article/view/364

Umroh, N. S., Adi, E. P., & Ulfa, S. (2019). Multimedia Tutorial Untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Adhd (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 45–52. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/7628

Utami, K., Darmayanti, N., Amalia, R. M., & Sidiq, I. I. (2021). Pronunciation of Indonesian Language Consonant by Students with Autism in Bintang Harapan Special Needs School: A Psycholingustic Analysis. International Journal of Early Childhood Special Education, 13(2), 39–48. https://doi.org/10.9756/INT-JECSE/V13I2.211037

Widiyanto, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif dengan Media Miniatur Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(1), 47. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i01.516

Wisnu Wardana, M. A., Febriana, N., Krida Karina, Y., Mulyono, S., & Sasmito, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pull Out Photo Box Sebagai Upaya Peningkatan Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pada Sekolah Inklusi Tingkat Dasar. Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 9(1), 42–54. https://doi.org/10.21009/improvement.v9i1.27330

Yaumi, M. (2017). Ragam Media Pembelajaran: dari Pemanfaatan Media Sederhana ke Penggunaan Multi Media. Seminar Nasional dan Workshop tentang Pemanfaatan Media Pembelajaran dan Pengembangan Evaluasi Sistem Pembelajaran Berorientasi Multiple Intelligences, 30 Desember 2017, STAIN Pare-Pare. (Belum Pernah Diterbitkan). http://repositori.uin-alauddin.ac.id/11789

Downloads

Additional Files

Published

13-08-2023

How to Cite

Sulistyowati, H., Mayasari, D., Darihastining, S., Fajar, M., Maisaroh, S., & Chalimah, C. (2023). Pemanfaatan Media Miniatur dalam Pemerolehan Bahasa Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4144–4154. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5023

Issue

Vol. 7 No. 4 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).