Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013

Authors

  • Umi Uzlah Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang
  • Dadan Suryana Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177

Keywords:

kurikulum, kompetensi guru, pendidikan anak usia dini

Abstract

Kurikulum menjadi landasan bagi setiap sekolah untuk melakukan proses pembelajaran. Perkembangan zaman menyebabkan kurikulum terus berubah untuk direvisi menjadi lebih lengkap. Namun implementasi di lapangan terkadang tidak sesuai dengan apa yang sudah direncanakan dalam kurikulum. Salah satu faktor yang mempengaruhinya adalah kompetensi guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk kompetensi guru pendidikan anak usia dini mengimplementasikan kurikulum 2013. Menggunakanjenis penelitian studi kepustakaan, artikel ini menggambarkan bagaimana kurikulum 2013 sebagai kurikulum terbaru dilaksanakan di satuan PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru PAUD dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dapat ditinjau dari pemahaman terhadap kurikulum, kualifikasi pendidikan, dan pembelajaran tematik yang dilakukan. Selain itu, tema yang muncul dalam penelitian ini termasuk upaya yang guru PAUD lakukan dan faktor pendukung pelaksanaan kurikulum 2013. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru dan pembuat kebijakan agar kualitas pembelajaran di PAUD dapat meningkat dan berdaya saing

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alhamuddin, Fanani, A., Yasin, I., & Murniati, A. (2021). Politics of Education in Curriculum Development Policy in Indonesia from 1947 to 2013: A Documentary Research. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 29 - 56. https://doi.org/10.14421/jpi.2020.91.29-56

Antoro, E. B. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Kabupaten Kulon Progo. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 264. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i2.5042

Cici Yanti, Baharuddin, M. S. (2015). Pengetahuan Guru Paud Dalam Merancang Evaluasi. Jurnal Pendidikan Anak; PG-PAUD FKIP Universitas Lampung, 1(6), 1-7.

Danur, D. T., & Nurhafizah, N. (2019). Profesionalisme Guru PAUD dalam Mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TK Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 715-721.

Fadlillah, M. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 Di Tk It Qurrota a'Yun Babadan Ponorogo. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 2(1), 47-58. https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i1.200

Ibieta, A., Hinostroza, J. E., Labbé, C., & Claro, M. (2017). The role of the Internet in teachers' professional practice: activities and factors associated with teacher use of ICT inside and outside the classroom. Technology, Pedagogy and Education, 26(4), 425-438. https://doi.org/10.1080/1475939X.2017.1296489

Kusyairi, U., Sartika, I. D., Hidayah, H., Hartati, S., & Nurhidayat, N. (2018). Implementasi Manajemen Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini Sulapa Eppa. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 25. https://doi.org/10.24252/nananeke.v1i1.6908

Lawrence, J. E., & Tar, U. A. (2018). Factors that influence teachers' adoption and integration of ICT in teaching/learning process. Educational Media International, 55(1), 79-105. https://doi.org/10.1080/09523987.2018.1439712

Luhanarky, A., & Ulfah, M. (2019). Evaluasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Matematika Permulaan Di Tk Negeri Pembina Cirebon. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 16-33. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i2.5128

Lupi, N. Z. N. (2017). Problematika Penerapan Kurikulum 2013 pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Bululawang. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 4(1), 31. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v4i1.3563

Marwah, M., Rahamma, T., & Nadjib, M. (2018). Pendekatan Saintifik Dalam Pengembangan Bahasa Anak Di Taman Kanak-Kanak Asoka Kota Makassar. KAREBA : Jurnal Ilmu Komunikasi, 6(2), 249. https://doi.org/10.31947/kjik.v6i2.5322

Mimin, E. (2021). Pengembangan Model Kurikulum PAUD 2013 Berbasis Kearifan Lokal Suku Ngalum Ok. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 374-388. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1327

Monica, M. A., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis Implementasi Kurikulum 2013 PAUD di Masa Pandemi Covid-19 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 5(2), 643-653. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.781

Mulyasa. (2015). Menjadi Guru Profersional Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan.

Myint Thu, T. M. M. (2021). The integration of a new kindergarten curriculum in Myanmar: gaps between policy and the engagement of personnel in real settings. Education 3-13, 0(0), 1-18. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1958893

Nasution. (2011). Asas-Asas kurukulum. Bumi Aksara.

Ningsih, Yunimar, S., Suryana, D. (2020). Desain Pengembangan Kurikulum Pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1-3.

Noviana, D., Nisa', T. F., & Karim, M. B. (2019). Tingkat Pengetahuan Guru PAUD tentang Kurikulum 2013. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(2), 114-124. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.6153

Nuraini, D. (2020). Curriculum Change : Implementing The 2013 English Curriculum In Senior High Schools In West Java Province, Indonesia. University of Exeter.

Okewole, J. O., Abuovbo, I.-O. V., & Abosede, O. O. (2015). An Evaluation of the Implementation of Early Childhood Education Curriculum in Osun State. Journal of Education and Practice, 6(4), 48-54. www.iiste.org

Prihantini. (2014). Kajian Ide Kurikulum 2013 PAUD dan Implikasinya dalam Pengembangan KTSP. Jurnal Cakrawal Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2). https://doi.org/10.17509/cd.v8i2.10535

Rahayu, D. P., Sasmiati, & Risyak, B. (2016). Kompetensi Guru Paud Dalam Mendesain Pembelajaran Di Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Anak, 85(1), 2071-2079. https://doi.org/10.24967/jshs.v1i1.127

Rahelly, Y. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Sumatera Selatan. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 381-390. https://doi.org/10.21009/JPUD.122.21

Rahmawati, A. N. (2018). Identifikasi Masalah yang Dihadapi Guru dalam Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 114. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.14227

Rahmi, N., & Suryana, D. (2013). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Tentang Mengenal Membaca Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.

Rohita. (2020). Pemahaman Guru PAUD Tentang Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Di Wilayah Depok. Jurnal Golden Age, 4(01), 42-58. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2049

Rohmadheny, P. S., Puspitasari, I., Rosyda, M., & Pramudyani, A. V. R. (2022). Prototype e-Report PAUD 1.0 untuk Menyusun Laporan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2596-2609. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1643

Rusmawan, A. D. S. K. dan. (2013). Kendala Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Apri. Cakrawala Pendidikan, 457-467.

Sari, A., Baharuddin, & Sasmiati. (2016). Pemahaman Guru Dalam Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak.

Sari, V. N., Setiasih, O., & Rudyanto. (2019). Peran Kepala Sekolah Dan Guru Dalam Pengembangan Dan Penerapan Kurikulum 2013 Paud. Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 1(2), 45-49.

Suyadi, & Dahlia. (2014). Implementasi Dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013. Remaja Rosdakarya.

Telaumbanua, Y. (2018). Analisis Permasalahan Implementasi Kurikulum 2013. Journal Polingua: Scientific Journal of Linguistic Literatura and Education, 3(1), 86-108. https://doi.org/10.30630/polingua.v3i1.25

Tunafsyiah, N. L., & Azminah, S. N. (2020). Jurnal audi. Jurnal Audi Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 2, 129-142.

Westbury, I., Aspfors, J., Fries, A. V., Hansén, S. E., Ohlhaver, F., Rosenmund, M., & Sivesind, K. (2016). Organizing curriculum change: an introduction*. Journal of Curriculum Studies, 48(6), 729-743. https://doi.org/10.1080/00220272.2016.1186736

Yeşilpınar Uyar, M., & Eti, İ. (2022). Curriculum fidelity of Turkish preschool teachers in school-based practices. Education 3-13, January. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.2024867

Zahra, S., & Djamas, N. (2021). Penerapan Kebijakan Kurikulum Paud Dalam Pembelajaran Nilai Agama Moral. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(2), 106. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i2.573

Downloads

Published

26-03-2022

How to Cite

Uzlah, U., & Suryana, D. (2022). Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3921–3930. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2177

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).