Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Gerak dan Lagu

Hapsah Rahayu; Elindra Yetti; Yetti Supriyati

doi:10.31004/obsesi.v5i1.691

Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Gerak dan Lagu

Hapsah Rahayu⁽¹⁾, Elindra Yetti⁽²⁾, Yetti Supriyati⁽³⁾,
⁽¹⁾ Penddikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
⁽²⁾ Penddikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
⁽³⁾ Penddikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2020 Hapsah Rahayu

DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.691

Download Full Text:

[File Size : 670KB] Language : ID
Received : 2020-07-30 | Published : 2020-08-29

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses implementasi pembelajaran gerak dan lagu untuk meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian anak usia 5-6 tahun di TK Islam Tasya Cibinong. Analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan pra siklus yang dilakukan mendapat nilai 36,036%, setelah siklus I terjadi peningkatan 45,85% dan siklus II sebesar 71,058%. Hal ini menunjukkan bahwa kreativitas anak meningkat dengan baik melalui pembelajaran gerak dan lagu. Pembelajaran gerak dan lagu memiliki pengaruh yang sangat penting untuk perkembangan anak, salah satunya kreativitas.

Keywords

kreativitas;anak usia dini; gerak dan lagu

References

Ayuni, D., & Setiawati, F. A. (2019). “Kebun Buah” Learning Media for Early Childhood Counting Ability Despa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.128

Chronopoulou, E., & Riga, V. (2012). Τhe Contribution of Music and Movement Activities to Creative Thinking in Pre-School Children. Creative Education, 3(2), 196–204. https://doi.org/10.4236/ce.2012.32031

Dere, Z. (2019). Investigating the Creativity of Children in Early Childhood Education Institutions. Universal Journal of Educational Research, 7(3), 652–658. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.070302

Dewi, E. K., Rusmawati, D., & Ratnaningsih, I. Z. (2015). The Effect of Music and Motoric Movement Intervention to Increase Attention among Elementary School Studentsin Semarang Central Java. Procedia Environmental Sciences, 23(Ictcred 2014), 179–185. https://doi.org/10.1016/j.proenv.2015.01.028

Dewi, I., & Suryana, D. (2020). Analisis Evaluasi Kinerja Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Al Azhar Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.465

Elya, M. H., Nadiroh, N., & Nurani, Y. (2019). Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 312. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.326

Glăveanu, V. P. (2011). Children and creativity: A most (un)likely pair? Thinking Skills and Creativity, 6(2), 122–131. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2011.03.002

Hayati, Z. (2019). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) dari Botol Plastik dan Koran Bekas untuk Mengingkatkan Kreativitas AUD. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 56. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3457

Kilpatrick, C. E. (2020). Movement, Gesture, and Singing: A Review of Literature. Update: Applications of Research in Music Education, 38(3), 29–37. https://doi.org/10.1177/8755123320908612

Kralova, E., & KolodziejskiZ, M. (2016). Music and Movement Activities for Preschool Children as An Incentive to Foster Relationships and the Expression of Movement. Eetp, 11(3 (41)), 185–205. https://doi.org/10.14632/eetp.2016.11.41.185

Mulyani, N. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Bermain Gerak Dan Lagu Di TK Negeri Pembina Kabupaten Purbalingga. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 13–24. https://doi.org/10.32678/aṣ-ṣibyān.v4i1.1961

Nuraeni, N. (2014). Strategi Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143. https://doi.org/10.33394/j-ps.v2i2.1069

Samsudin, M. A., Bakar, K. A., & Noor, N. M. (2019). The Benefits of Music and Movement in Early Mathematics. Creative Education, 10(12), 3071–3081. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012231

Sujiono, Y. N., & Sujiono. (2010). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. PT Indeks.

Suryani, N. A., & Haryono, M. (2018). Improvement of the Logical Intelligence Through Media Kolak (Collage Numbers) Based on Local Wisdom on Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 253. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.90

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Penghantar dalam Berbagai Aspeknya. Kencana.

Tsai, K. C. (2012). Play, Imagination, and Creativity: A Brief Literature Review. Journal of Education and Learning, 1(2), 15–20. https://doi.org/10.5539/jel.v1n2p15

Yaumi, & Damopoli. (2012). Action Research, Teori, Model, dan Applikasi. Kencana.