- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Penerapan Metode Bercerita dalam Optimalisasi Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8168Keywords:
anak usia dini, bahasa rerseptif, metode berceritaAbstract
Kemampuan bahasa reseptif merupakan fondasi penting bagi perkembangan komunikasi anak usia dini, namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan anak 5–6 tahun yang belum mampu memahami dan merespons bahasa lisan secara optimal. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode bercerita untuk mengoptimalkan kemampuan bahasa reseptif anak usia 5–6 tahun. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif pada subjek anak 5–6 tahun, serta melibatkan guru dan kepala sekolah sebagai informan pendukung. Metode pengambilan data meliputi observasi partisipan, wawancara, dan dokumentasi, dengan keabsahan data yang dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Temuan studi menjabarkan bahwa metode bercerita yang diterapkan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, dan tindak lanjut pembelajaran mampu mengembangkan kemampuan bahasa reseptif anak, terutama dalam aspek menyimak, memperhatikan, memahami, dan menanggapi bahasa lisan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperkaya kajian pembelajaran bahasa anak usia dini melalui tahap menegaskan metode bercerita sebagai strategi pedagogis yang efektif dan kontekstual. Temuan ini berimplikasi pada praktik pembelajaran PAUD, khususnya dalam perancangan kegiatan bercerita yang terstruktur dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://sonpediapublishing.com
Ariyanto, B. (2024). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini dengan Metode Bercerita dalam Pengembangan Karakter: Studi Kasus Di TK. Nurul Huda Kec. Trimurjo Kab. Lampung Tengah. Attractive: Innovative Education Journal, 6(1), 692–702. https://attractivejournal.com
Aryani, V. V., & Putra, S. P. (2024). Hubungan Kegiatan Storytelling dengan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia Prasekolah 4-5 Tahun di Kota Surakarta. Jurnal Terapi Wicara dan Bahasa, 2(2), 841–848. https://doi.org/10.59686/jtwb.v2i2.115
Azhari, S. (2021). Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Lembaga Paud Meraje Gune. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 181–197. https://doi.org/10.21154/wisdom.v2i2.3312
Azzahra, N. R., Mustika, A., Oktaviana, G. A., Budiyani, S., & Fadilah, Y. L. (2024). Analisis Kompetensi Salah Satu Guru Di Tk Al-Jihad: Analysis Of Teacher Professional Competence In One Of The Teachers At Kb Al-jihad. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 9–17. https://jurnal.incrementapedia.id
Cahyani, A. E., & Cahyo, E. D. (2026). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Menggunakan Buku Dongeng Interaktif. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(2), 205–218. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/buhuts
Dalman, H. (2025). Keterampilan Menyimak. CV. AZKA PUSTAKA. https://azkapustaka.co.id
ELVINA, D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Dengan Media Diorama Di Tk Alam Al-Khair Labuhan Ratu Bandar Lampung.
Etnawati, S. (2021). I Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://journal.uny.ac.id/index.php/jp
Fadilah, R., & Aziz, T. (2024). Penerapan metode bercerita dengan pendekatan ramah anak untuk mengembangkan bahasa anak usia dini di PAUD Ar Rahman. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 235–246. https://journal.uin-antasari.ac.id/index.php/kiddo
Fauziah, S. N. (2025). Pembiasaan Read Aloud Terhadap Keterampilan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini di Ra Diponegoro 139 Pasiraman Kidul, Pekuncen Banyumas.
Handoko, Y., Putri, K. U., & Rahayu, N. A. (2025). Perkembangan kognitif anak usia 0–11 tahun: studi kualitatif berbasis teori piaget. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Berkelanjutan, 9(2). https://journal.unesa.ac.id
Harista, E., Purnomo, F. S., & Rahmaniyar, A. (2025). KETERAMPILAN BERBAHASA: Reseptif dan Produktif. Madani Kreatif Publisher. https://madanikreatifpublisher.com
Ifyati, N., Iswatiningsih, D., & Yuliati, S. (2025). Cooking class sebagai media inovatif dalam mengembangkan keterampilan bahasa reseptif dan ekspresif pada anak usia dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 151–166. https://journal.unesa.ac.id/index.php/pedagogi
Indiaswari, T. K., & Katoningsih, S. (2023). Evaluasi Peran Guru dalam Pembelajaran Bercerita Guna Mengembangkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3675–3683. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4765
Insani, H. (2025). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14–14. https://journal.paud.ac.id
Katoningsih, S. (2021). Keterampilan bercerita. Muhammadiyah University Press. https://muhammadiyahpress.or.id
Komalasari, T. (2024). Penerapan Metode Bercerita Melalui Media Buku Dongeng Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK PGRI Flamboyan. Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(4), 92–101. https://doi.org/10.572349/cendekia.v2i4.1220
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116–152. https://ejournal.uin-malang.ac.id
Marwany, M. A., & Kurniawan, H. (2020). Pendidikan literasi anak usia dini: Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan berpikir anak. Hijaz Pustaka Mandiri. https://hijazpustakamandiri.com
Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31–47. https://ejournal.unib.ac.id
Purnama, S., Adikusuma, M. P., Romadhona, A., & Junianti, F. (2025). Kolaborasi Edukatif: Strategi Guru Dan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Asghar: Journal of Children Studies, 5(2), 126–143. https://journal.asghar.id
Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, S., Yustina, I., Atika, A., Nurillah, S., Iqbal, M., Elofhia, L., & Annisa, A. (2024). Keterampilan berbahasa reseptif: Teori dan pengajarannya. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://sonpediapublishing.com
Setiawati, N., Putra, D., & Zukhairina, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–16. https://journal.ummat.ac.id/index.php/almiskawaih
Shofia, S., & Dirgayunita, A. (2024). Studi literatur perkembangan kemampuan bahasa anak usia 4-6 tahun bercerita. Al-Athfal: jurnal pendidikan anak, 5(1), 76–93. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/athfal
Syariat, N., Sujud, R., Jalaluddin, S., Hamid, M., Umasugi, M., & Makian, J. (2023). Penggunaan Storytelling Interaktif Terhadap Perkembangan Bahasa Lisan Anak Usia 5-6 Tahun. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(01), 231–241.
Tri, M. W. (2025). Peran Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Di Tk Assalam 1.
Wisudaningsih, E. T., Animan, M. Z., & Abidin, M. Z. (2025). Dinamika perkembangan anak usia dini: Kajian tentang motorik, bahasa, fantasi, dan sikap sosial. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 1040–1050. https://journal.ihsan.ac.id
Zulfa, N. (t.t.). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Kelompok B Melalui Penggunaan Media Kuis Interaktif Berbasis Canva di TK Widyastuti.
Zumara, N. I., Kristanto, A., Adhe, K. R., & Fitri, R. (2025). Stimulating Oral Communication through Drawing and Storytelling Activities at KBTK Al Hikmah Surabaya: Stimulasi Komunikasi Lisan melalui Kegiatan Menggambar dan Becerita di KBTK Al Hikmah Surabaya. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 425–439.
Downloads
Published
07-03-2026
How to Cite
Munira, M., Hildawati , H., & Rahayu, F. (2026). Penerapan Metode Bercerita dalam Optimalisasi Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 815–823. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8168
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 Munira Munira, Hildawati Hildawati , Fitri Rahayu (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
