Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19

Authors

  • Wiwin Yulianingsih Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Suhanadji Suhanadji Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Rivo Nugroho Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Mustakim Mustakim Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Gresik, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Keywords:

pendampingan, orang tua, belajar dari rumah

Abstract

Kebijakan pemerintah untuk belajar dari rumah selama masa pandemi Covid-19 membuat orang tua semakin banyak terlibat dalam pendampingan anak. Tujuan penelitian ini untuk mengukur peran orang tua selama anak belajar dari rumah, dan mengukur tingkat pendampingan belajar anak yang dilakukan orang tua selama masa pandemi. Pendekatan kuantitatif dilakukan dengan teknik statistik deskriptif, dan sampel penelitian sebanyak 40 orang tua peserta didik PAUD SKB Cerme Gresik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan proportional random sampling, serta analisis data dengan descriptive statics frequencies dan persentase. Uji validitas menggunakan korelasi product moment dan Uji reliabilitas menggunakan Alfa Cronbach. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa orang tua memiliki peran sebagai pembelajar anak, pemenuh kebutuhan anak, pemahaman spiritual, pengawasan, motivasi, dan penyedia fasilitas anak. Pendampingan belajar anak terlihat dari cara orang tua membantu kesulitan tugas anak, menjelaskan materi yang tidak dimengerti anak, dan merespon dengan baik semua pembelajaran daring dari sekolah.

Downloads Statistics

Download data is not yet available.

References

Abtokhi, A. (2012). Peran Ibu Dalam Kegiatan Pendampingan Belajar Anak Melalui Prinsip Individual Learning-Centered. Egalita, IV, 168–177. https://doi.org/10.18860/egalita.v0i0.1993

Achmad, Y. (2020). UPDATE 25 April: Kasus Covid-19 di Indonesia Mencapai 8.607. Kompas.Com. https://nasional.kompas.com/read/2020/04/25/15472271/update-25-april-kasus-covid-19-di-indonesia-mencapai-8607

Agustin, N. M. (2015). Pola Pengasuhan Anak Usia Dini. Surabaya: Unesa University Press. Unesa University Press.

Akbar, Z. (2017). Program Peningkatan Keterlibatan Orangtua Melalui Kegiatan Seni Pada Anak Usia Dini. Sarwahita, 14(01), 53–60. https://doi.org/10.21009/sarwahita.141.07

Aktaruzzaman, Md., Huq Shamim, R., & Clement, C. K. (2011). Trends and Issues to integrate ICT in Teaching Learning for the Future World of Education. International Journal of Engineering & Technology IJET-IJENS, 11(3), 114–119.

Apriliana, E. S. (2017). Pendampingan Anak dalam Keluarga di TK Pertiwi Kebasen Kabupaten Banyumas. Jurnal Elektronik Mahasiswa Pend. Luar Sekolah - S1, 287–298.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Satuan Pendekatan Praktik. Renika Cipta.

Basilaia, G., & Kvavadze, D. (2020). Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV-2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia. Pedagogical Research, 5(4). https://doi.org/10.29333/pr/7937

Baumrind, D. (1978). Parental disciplinary patterns and social competence in children. Youth & Society, 9(3), 239–267. https://doi.org/10.1177/0044118X7800900302

BBC. (2020). Virus corona: “Status Kedaruratan Kesehatan Masyarakat” dan Pembatasan Sosial Berskala Besar, yang boleh dan tidak boleh—BBC News Indonesia. BBC News Indonesia. https://www.bbc.com/indonesia/indonesia-52109439

Chen, N., Zhou, M., Dong, X., Qu, J., Gong, F., Han, Y., Qiu, Y., Wang, J., Liu, Y., Wei, Y., Xia, J., Yu, T., Zhang, X., & Zhang, L. (2020). Epidemiological and clinical characteristics of 99 cases of 2019 novel coronavirus pneumonia in Wuhan, China: A descriptive study. The Lancet, 395(10223), 507–513. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30211-7

Dewantara, K. H. (1961). Ilmu Pendidikan. Taman Siswa.

Dewi, L. (2017). Rancangan Program Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi: Studi Kasus Pada Mata Kuliah Kurikulum Pem-Belajaran Di Universitas Pendidikan Indonesia. Edutech, 16(2), 205. https://doi.org/10.17509/e.v16i2.7616

Dewi, W. A. F. (2020a). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Dewi, W. A. F. (2020b). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Diadha, R. (2015). Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini di taman kanak-kanak. Edusentris, 2(1), 61. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.161

Dian, K. (2020). Khofifah Perpanjang Masa Belajar Daring Siswa SMA/SMK - Surabaya Liputan6.com. Liputan 6.Com. https://surabaya.liputan6.com/read/4267567/khofifah-perpanjang-masa-belajar-daring-siswa-smasmk

Ditjen GTK. (2016). Petunjuk Teknis Program Peningkatan Guru Pembelajar Moda Dalam Jaring (Daring).

Djalante, R., Lassa, J., Setiamarga, D., Sudjatma, A., Indrawan, M., Haryanto, B., Mahfud, C., Sinapoy, M. S., Djalante, S., Rafliana, I., Gunawan, L. A., Surtiari, G. A. K., & Warsilah, H. (2020). Review and analysis of current responses to COVID-19 in Indonesia: Period of January to March 2020. Progress in Disaster Science, 6, 100091. https://doi.org/10.1016/j.pdisas.2020.100091

Epstein, J. L., & Becker, H. J. (2018). Teachers’ reported practices of parent involvement: Problems and possibilities. School, Family, and Community Partnerships, Student Economy Edition: Preparing Educators and Improving Schools, 83(2), 115–128. https://doi.org/10.4324/9780429493133

Fitroturrohmah, M., & Azizah, M. (2019). Hubungan peran orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi sdn kedung 01 jepara. 2(September).

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi bloom – revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(02). https://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50

Gutman, L. M., & McLoyd, V. C. (2000). Parents’ management of their children’s education within the home, at school, and in the community: An examination of african-american families living in poverty. Urban Review, 32(1), 1–24. https://doi.org/10.1023/A:1005112300726

Guy, B. (2014). Re-conceptualising commitments to sustainable development in the 21st century-nurturing action and accountability in the networked world. Economic and Social Review, 45(2), 223–244.

Haerudin, H., Cahyani, A., Sitihanifah, N., Setiani, R. N., Nurhayati, S., Oktaviana, V., & Sitorus, Y. I. (2020). Peran Orangtua Dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran Di Rumah Sebagai Upaya Memutus Covid-19. Jurnal Stastistika Inferensial, 1–12.

Hamid, A. A. (2002). Hamid—2001—E-Learning. 4, 311–316.

Hobbs, V. (2011). US rural DL big report. Strategy, 01, 1–4.

Hollingworth, S., Mansaray, A., Allen, K., & Rose, A. (2011). Parents’ perspectives on technology and children’s learning in the home: Social class and the role of the habitus. Journal of Computer Assisted Learning, 27(4), 347–360. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00431.x

Huang, C., Wang, Y., Li, X., Ren, L., Zhao, J., Hu, Y., Zhang, L., Fan, G., Xu, J., Gu, X., Cheng, Z., Yu, T., Xia, J., Wei, Y., Wu, W., Xie, X., Yin, W., Li, H., Liu, M., … Cao, B. (2020). Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. The Lancet, 395(10223), 497–506. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30183-5

Ingram, M., Wolfe, R. B., & Lieberman, J. M. (2015). The Role of Parents in At-Risk Populations. 2002, 479–497.

Irvin, M. J., Hannum, W. H., Farmer, T. W., Varre, C. de la, & Keane, J. (2018). Supporting Online Learning for Advanced Placement Students in Small Rural Schools. The Rural Educator, 31(1), 29–37. https://doi.org/10.35608/ruraled.v31i1.440

Jimerson, L. (2006). Breaking the Fall: Cushioning the Impact of Rural Declining Enrollment. Rural Trust Policy Brief Series on Rural Education. Rural School and Community Trust, February.

Kementerian Komunikasi dan Informatika RI. (2019). Dinamika Data Aplikasi Informatika. Direktorat Jendral Aplikasi Informatika.

Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541

Lai, C. C., Shih, T. P., Ko, W. C., Tang, H. J., & Hsueh, P. R. (2020). Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and coronavirus disease-2019 (COVID-19): The epidemic and the challenges. International Journal of Antimicrobial Agents, 55(3), 105924. https://doi.org/10.1016/j.ijantimicag.2020.105924

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Mann, M., Hosman, C. M. H., Schaalma, H. P., & De Vries, N. K. (2004). Self-esteem in a broad-spectrum approach for mental health promotion. Health Education Research, 19(4), 357–372. https://doi.org/10.1093/her/cyg041

Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014a). Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688

Martsiswati, E., & Suryono, Y. (2014b). Peran orang tua dan pendidik dalam menerapkan perilaku disiplin terhadap anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 187. https://doi.org/10.21831/jppm.v1i2.2688

Mauanah, S. (2016). Parenting Education Sebagai Pendidikan Keluarga. Paradigma, 04(2), 1–10.

Menheere, A., & Hooge, E. (2010). Parental involvement in children’s education: A reviewstudy about the effect of parental involvement on children’s school education with a focus on the position of illiterate parents. Journal of the European Teacher Education Network JETEN, 6(January 2010), 157.

Mirzon Daheri, Juliana, Deriwanto, A. D. A. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Muhammad, H., Rahim, Y., Pendidikan, J., Islam, A., Tarbiyah, F., Uin, K., Makassar, A., Btn, A. :, & Makassar, A. (2011). Pemanfaatan Ict Sebagai Media Pembelajaran Dan Informasi Pada Uin Alauddin Makassar. 6(3), 127–135.

Noble, K. G., Houston, S. M., Brito, N. H., Bartsch, H., Kan, E., Kuperman, J. M., Akshoomoff, N., Amaral, D. G., Bloss, C. S., Libiger, O., Schork, N. J., Murray, S. S., Casey, B. J., Chang, L., Ernst, T. M., Frazier, J. A., Gruen, J. R., Kennedy, D. N., Van Zijl, P., … Sowell, E. R. (2015). Family income, parental education and brain structure in children and adolescents. Nature Neuroscience, 18(5), 773–778. https://doi.org/10.1038/nn.3983

Novrinda, Nina Kurniah, Y. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini ditinjau dari latar belakang pendidikan Novrinda. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1526

Okmawati, M., & Tanjak, D. (2011). Journal of English Language Teaching the use of google classroom during pandemic. 9(2).

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019). Faktor—Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS), 1(1), 56–60.

Patmodewo, S. (2003). Pendidikan Anak Prasekolah. Renika Cipta.

Pebriansyah, A. (2020). Surat Edaran Virus Corona Wali Kota Surabaya: Hentikan Posyandu Balita—Bagian 1. Suarajatim.Id. https://jatim.suara.com/read/2020/03/22/120334/surat-edaran-virus-corona-wali-kota-surabaya-hentikan-posyandu-balita

Peterson, S. M., Valk, C., Baker, A. C., Brugger, L., & Hightower, A. D. (2010). “we’re not just interested in the work”: Social and emotional aspects of early educator mentoring relationships. Mentoring and Tutoring: Partnership in Learning, 18(2), 155–175. https://doi.org/10.1080/13611261003678895

Purwanto, A., Asbari, M., Fahlevi, M., Mufid, A., Agistiawati, E., Cahyono, Y., & Suryani, P. (2020). Impact of Work From Home (WFH) on Indonesian Teachers Performance During the Covid-19 Pandemic: An Exploratory Study. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 6235–6244.

Purwanto, A. E., & Hendri, M. (2016). Studi perbandingan hasil belajar siswa menggunakan media phet simulations dengan alat peraga pada pokok bahasan listrik magnet di kelas ix smpn 12 kabupaten tebo. Jurnal Pendidikan Fisika, 01(01), 6.

Retno, A. (2013). Hubungan Intensitas Pendampingan Belajar Orang Tua dengan Kualitas Hasil Belajar Siswa di Ra Al-Islam Mangunsari 02 Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 2(2), 43–49. https://doi.org/10.15294/ijeces.v2i2.9240

Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Edisi Revisi. PT. Rineka Cipta.

Sudaryono. (2014). Teori dan Aplikasi dalam Statistik. CV. Andi Offset.

Sudjana, Djudju. (2004). Manajemen Program Pendidikan; Untuk Program Pendidikan Non Formal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Falah Production.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Cetakan Ke-25. Bandung: CV Alfabeta.

Suyadi. (2010). Psikologi Belajar PAUD. Pedagogia.

Trisnawati, W., & Sugito, S. (2020). Pendidikan Anak dalam Keluarga Era Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 823–831. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.710

Wyatt Kaminski, J., Valle, L. A., Filene, J. H., & Boyle, C. L. (2008). A meta-analytic review of components associated with parent training program effectiveness. Journal of Abnormal Child Psychology, 36(4), 567–589. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9201-9

Yovita, A. (2020). Lebih dari 849 Juta Siswa di Dunia Belajar di Rumah – Kompas.id. Kompas.Id. https://kompas.id/baca/humaniora/dikbud/2020/03/18/lebih-dari-849-juta-siswa-di-dunia-belajar-di-rumah/

Yusuf, A. M. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Prenada Media.

Downloads

Published

15-10-2020

Check Article Index

How to Cite

Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orangtua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).