Penguatan Literasi Membaca melalui Program Simba Berbasis Penjaring

Authors

  • Nurhannah Widianti Tadris Bahasa Indonesia, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia
  • Muzaki Muzaki Pengembangan Masyarakat Islam, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia
  • Istiqomatun Na’imah Bimbingan Konseling Islam, UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7382

Keywords:

Literasi Membaca, Pembiasaan Literasi, Nilai Antikorupsi, Penjaring, Program Simba

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji implementasi dan dampak literasi membaca melalui program Simba berbasis platform Penjaring pada siswa SD N Kartini 1 Kota Cirebon. Menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mengungkap fenomena lapangan secara mendetail. Intrumen penelitian, yaitu peneliti sendiri. Penelitian dilakukan di SD Negeri Kartini 1, Kecamatan Kejaksan, Kota Cirebon mulai dari tanggal 6, 7, hingga 13 Mei 2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data ditempuh melalui tahapan pengumpulan data lapangan dan tinjauan pustaka, verifikasi data melalui klarifikasi berdasarkan kategori tertentu, interpretasi data, kemudian penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi literasi membaca melalui program Simba berbasis platform Penjaring di sekolah idealnya tidak terbatas pada pembiasaan membaca 15 menit tiap pekan, tetapi juga terintegrasi dalam P5 dan pelajaran yang relevan. Dampak dari program Simba berbasis platform Penjaring ketika difungsikan secara optimal mampu meningkatan minat literasi membaca, menumbuhkan kesadaran moralitas, dan mendorong dukungan untuk kebijakan pembiasaan literasi di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2022). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jemari, V(2), 71-82.

Bili, K. D., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2023). Implementasi Layanan Membaca Gratis Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, IV (1), 424–428

Damayanti, F., Rahayu, D., Adrias, & Syam, S. S. (2025). Penggunaan Teknologi dalam Membantu Peserta Didik Sekolah Dasar dengan Kesulitan Membaca: Literature Review. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 3(2), 297-307. doi:https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1580

Devianty, R., & Sari, Y. (2022). Peran Keluarga dalam Mengoptimalkan Literasi Anak Usia Dini. Raudhah, 1-9.

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), II(1), 54-60.

Goksel, N., & Bozkurt, A. (2019). Artificial Intelligence in Education: Current Insights and Future Perspectives. IGI Global.

Hadi, A. A., Sarifah, A., Maftuhah, T., & Putri, W. D. (2023). Rendahnya minat baca anak sekolah dasar. Renjana Pendidikan Dasar, III(1), 22–30.

Komalasari, A. S., & Riani, D. (2023). Edukasi Manfaat Literasi Membaca dan Menulis Di Smk Pgri 3 Bogor. Sinkron: Jurnal Pengabdian Masyarakat Uika Jaya, I(2).

Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya

Mutiara, A., Wagiran, & Pristiwati, R. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan Elektronik Cerita Fabel Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Elemen Gotong Royong sebagai Media Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2419 - 2429. doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2455

Nuha, M. F., Pratiwi, Y., & Nurchasanah. (2019). Buku Pengayaan Pembelajaran Cerita Fabel Berbasis Literasi untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(2), 156-163. doi:10.17977/jptpp.v4i2.11932

Pattiasina, P. J., Fatmawati, E., & Wulandari, M. (2022). Penggunaan Metode Mendongeng Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 667-674. doi:10.35931/am.v6i3.1049

PISA. (2023). Retrieved from https://www.oecd.org/pisa

Pramesti, N. I., Kristiantari, M. R., & Sujana, I. W. (2024). Komik Digital Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 285-294. doi:https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.80447

Putri, N. A., Handoyo, E., Martitah, & Mustofa , M. S. (2023). Penguatan Literasi Pendidikan Anti Korupsi berbasis Kearifan Lokal dalam Pembalajaran IPS. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana. Semarang.

Restiawati, D., Fianingsih, F. O., Putri, A. I. S., Yuniar, C. D., & Mutmainah, S. (2021). Membangun Karakter dan Memberikan Pemahaman Mengenai Pentingnya Literasi pada Anak Usia Dini. Dedikasi, I(1), 50–55.

Rohimat, S. (2022). Webinar Strategi Penyelesaian Pelatihan Mandiri Kurikulum Merdeka Pada Platform. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma,, II(2), 94-102.

Rusanti, E., Arifin, I., & Yafie, E. (2025). Peran Guru Dalam Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Baca Buku Cerita Bergambar pada Anak Usia Dini: Sistematika Studi Literatur. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 754-765. doi:https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1008

Shilvina, W. (2023, 12 5). Retrieved from DataIndonesia.id: https://dataindonesia.id/pendidikan/detail/data-kualitas-pendidikan-siswa-di-indonesia-berdasarkan-hasil-pisa-2022.

Suardi, Sultan, & Herman. (2024). Peran Keluarga dalam Menumbuhkembangkan Budaya Membaca Bagi Anak di Lingkungan Rumah pada Era Digital. Indonesian Language Education and Literature, 10(1), 241-252. doi:10.24235/ileal.v10i1.19141.

Syahidin, S. (2020). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Sekolah. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, I(3), 373-381.

Usmaedi. (2021). Education Curriculum Society 5.0 in The Next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, IV(2), 63-79.

Wibawa, D. S., Agustian, M., & Warmiyati, M. T. (2021). Pendidikan Anti Korupsi sebagai Tindakan Preventif. Muqoddima, 1-8.

Widianti, N., & Padiatra, A. M. (2021). Internalisasi Nilai Moral Melalui Program Mendongeng. Cakrawala Linguiststa, IV (12), 124–131.

Wuryani, W., & Nugraha, V. (2021). Pendidikan Keluarga dalam Penguatan Literasi Dasar Pada Anak. Semantik, 10(1), 101–110.

Yulianto, A., Kusumaningrum, S., & Polan, E. F. (2022). Dampak GLS (Gerakan Literasi Sekolah) terhadap Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Papeda, IV(2), 125-131.

Downloads

Published

11-12-2025

Check Article Index

How to Cite

Widianti, N., Muzaki, M., & Na’imah, I. (2025). Penguatan Literasi Membaca melalui Program Simba Berbasis Penjaring. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 3225–3230. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7382

Issue

Vol. 9 No. 6 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nurhannah Widianti, Muzaki Muzaki, Istiqomatun Na’imah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).