- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640Keywords:
perkembangan kognitif, auditori, pendidikan anak usia diniAbstract
Perkembangan setiap anak usia dini sangat bervariasi dan tidak bersifat statis, hal ini berlaku pada semua aspek perkembangan anak termasuk perkembangan kognitif bidang auditori. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kognitif secara khusus dalam bidang auditori pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun yang berjulah 20 anak di Taman kanak-Kanak Islam Terpadu Taruna Islam Pekanbaru. Hasil analisis data penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mendengarkan bunyi/suara anak ada pada persentase 73%, sedangkan kemampuan anak menirukan nada, birama dan warna suara berjumlah 41%, selanjutnya dalam mengingat bunyi/suara kemampuan anak berjumlah 53%, dan kemampuan mengulangi kembali bunyi/suara yang telah didengar berjumlah 43%. Dengan demikian kemampuan kognitif bidang audiori anak usia 4-5 tahun di Taman kanak-Kanak Islam Terpadu Taruna Islam Pekanbaru dapat dirata-ratakan yakni 52,50% dengan kategori cukup baik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aqib, Z. (2011). Pendidikan karakter : membangun perilaku positif anak bangsa. Yrama Widya.
Azhari. (2017). Peran guru dalam mengembangkan kemampuan Imajinasi terhadap keterampilan bercerita pada anak usia dini. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 93–111. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.22
Darna, D. (2018). Peningkatan Keterampilan Mendengarkan Cerita Anak Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 1 SDN 020 Kualu Nenas Kecamatan Tambang Kabupaten Kampar. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(2), 194. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i2.5067
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Hermin, R. A., & Amanda, P. R. (2015). Pengaruh auditori verbal therapy tehadap kemampuan penguasaan kosa kata pada anak yang mengalami gangguan pendengaran. Pesona, Jurnal Psikologi Indonesia, (1), 77–86.
Indrawati, E., & Tirono, M. (2012). Koefisien Penyerapan Bunyi Bahan Akustik Dari Pelepah Pisang Dengan Kerapatan Yang Berbeda. Jurnal Neutrino - Jurnal Fisika Dan Aplikasinya. https://doi.org/10.18860/neu.v0i0.1614
Inten, D. N., Permatasari, A. N., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Bandung, U. I., Komunikasi, I., & Bandung, U. I. (2019). Literasi Kesehatan pada Anak Usia Dini melalui Kegiatan Eating Clean. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 366–376. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.188
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Perdana Publishing.
Maemunah, S. (2017). Kreativitas Guru PAUD dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Melalui Pemanfaatan Bahan Alam. Jurnal Ilmiah Pawiyatan, 22(3), 45–56.
Nasional, P. K. P. (2007). Kerangka dasar kurikulum pendidikan anak usia dini. Jakarta: Derpartemen Pendidikan Nasional.
Nasution, N., Yaswinda, Y., & Maulana, I. (2019). Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 240. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.311
Novitasari, Y. (2018). Analisis Permasalahan" Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 82–90.
Oktavia, P. (2012). Peningkatan kemampuan auditori anak melaluipermainan media elektronik di taman kanak-kanak Aisyiyah Simpang IV Agam. Jurnal Pesona PAUD, 1((1)), 1–12.
Qudsyi, H. (2010). Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran yang Berbasis Perkembangan Otak. Buletin Psikologi, 18(2), 91–111.
Rosalina, A. (2011). Peningkatan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain. Psyco Idea, 1(1), 19–35.
Rusniah, R. (2017). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Indonesia Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Metode Bercerita Pada Kelompok A Di Tk Alahayati Neuhen Tahun Pelajaran 2015/2016. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 3(1), 114. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1445
Suharso & Renoningsih, A. (2009). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Widya Karya.
Sukadi. (2008). Progresive Learning. Niaga Qolubun.
Sumantri. (2015). Strategi pembelajaran. Kharisma Putra Utama.
Syarifin, A. (2017). Percepatan Perkembangan Kognitif Anak: Analisis Terhadap Kemungkinan Dan Persoalannya. Al-Bahtsu, 2(1), 1–8.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, 13 (2014) (testimony of The Ministry of Education and Culture).
Wulan Sari, A. (2016). Pentingnya Ketrampilan Mendengar Dalam Menciptakan Komunikasi Yang Efektif. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 1–10. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/572
Yamin, H. M., & Jamilah, S. S. (2010). Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. GP Press.
Yuliani, N. (2006). Pembelajaran Pengembangan Kognitif. Universitas Terbuka.
Downloads
Published
25-08-2020
How to Cite
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2020). Perkembangan Kognitif Bidang Auditori pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 805–813. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.640
Issue
Section
Articles
