Indikator Perencanaan pada Manajemen Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Unggulan

Upik Elok Endang Rasmani(1Mail), Warananinngtyas Palupi(2), Jumiatmoko Jumiatmoko(3), Nurul Shofiatin Zuhro(4), Anjar Fitrianingtyas(5),
(1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
(2) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
(3) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
(4) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
(5) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sebelas Maret, Indonesia

Mail Corresponding Author
Copyright (c) 2020 Upik Elok Endang Rasmani, Warananinngtyas Palupi, Jumiatmoko Jumiatmoko, Nurul Shofiatin Zuhro, Anjar Fitrianingtyas

DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.611

Download Full Text:   [File Size  : 556KB]  Language : ID
Received : 2020-06-21  |  Published : 2020-07-03

Abstract


Penelitian ini fokus pada penggalian data perencanaan manajemen PAUD Unggulan di Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif Data diperoleh dengan observasi dan wawancara menggunakan Google Form dengan narasumber terdiri dari kepala sekolah , guru kelas kelompok bermain, guru kelas kelompok A, guru kelas kelompok B, guru ekstrakurikuler tari, guru bahasa Inggris, dan guru ekstrakurikuler gambar. Penelitian ini mengungkap bahwa perencanaan manajemen kurikulum yang terdiri dari 7 (tujuh) indikator utama, merupakan komponen yang paling awal ditetapkan oleh lembaga PAUD Unggulan. Penetapan indikator perencanaan manajemen kurikulum ini berimplikasi pada perencanaan manajemen sumber daya manusia, sarana prasarana, pembiayaan, dan kerjasama.


Keywords


lembaga paud; manajemen; kurikulum; sarana prasarana; pembiayaan; kerjasama

References


Ansari, A., & Winsler, A. (2016). Kindergarten readiness for low-income minority children in center-based care, family childcare, and public school pre-K. Early Childhood Research Quarterly, 37, 69–80. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq. 2016.06.002

Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Form Sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen Di Prodi Pgmi Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Universitas Islam Kalimantan MAB, 8(1), 39–50.https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v8i1.91

Chen, S., Zhao, C., Cao, Y., Chen, C., Snow, C. E., & Lu, M. (2019). Long-term effects of China’s One Village One Preschool program on elementary academic achievement. Early Childhood Research Quarterly, 49, 218–228. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.06.010

Dewi, I., & Suryana, D. (2020). Analisis Evaluasi Kinerja Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Al Azhar Bukittinggi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1051. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.465

Dinn, W. (2016). Manajemen Kurikulum Dalam Pendidikan Profesi Guru (Studi Kasus Di Universitas Pendidikan Indonesia). Jurnal Kependidikan, 46(2), 259–270. https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/11625

Griffin, R. W. (2004). Manajemen (Edisi ketujuh). Erlangga.

Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Haskins, M. E., Hicks, J. S., & Centini, L. (2020). A codified executive education custom client engagement process. International Journal of Educational Management, 36(4), 1035–1048. https://doi.org/10.1108/IJEM-06-2019-0218

Hoffman, J. A., Uretsky, M. C., Patterson, L. B., & Green, B. L. (2020). Effects of a school readiness intervention on family engagement during the kindergarten transition. Early Childhood Research Quarterly, 53, 86–96. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2020.02.005

Isnanto; Yustika. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah ( MBS ) pada Kelas Awal di Kota Gorontalo Abstrak. 4(2), 1087–1098. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.514

Ita, E. (2018). Manajemen Pembelajaran PAUD di TK Rutosoro Kec. Golewa Kab. Ngada Flores NTT. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45–52.

Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94

Nasbi, I. (2017). Manajemen Kurikulum: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 318–330. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274

Nurdin, N., & Anhusadar, L. O. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 982. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.485

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2018). PISA 2015 Result In Focus. www.oecd.org.

Putra, N., & Dwilestari, N. (2013). Penelitian Kualitatif PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) (II). PT RajaGrafindo Persada.

Rao, M. S. (2016). Tools and techniques to ensure innovative management education in India. Industrial and Commercial Training, 48(5), 265–268. https://doi.org/10.1108/ICT-10-2015-0071

Rao, N., Richards, B., Sun, J., Weber, A., & Sincovich, A. (2019). Early childhood education and child development in four countries in East Asia and the Pacific. Early Childhood Research Quarterly, 47, 169–181. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.08.011

Sihaloho, M. J. (2016). Ini Delapan Masalah PAUD di Indonesia. https://www.beritasatu.com/nasional/353926-ini-delapan-masalah-paud-di-indonesia

Sista, T. R. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.21111/educan.v1i1.1288

Suliswiyadi, S. (2015). Menumbuhkan Dan Mengembangkan Mutu Sekolah Unggul Di Kabupaten Magelang. Jurnal Tarbiyatuna, 6(2), 91–104.

Sutomo. (2014). Manajemen Sekolah. UNNES PRESS.

Tehusijarana, K. M. (2019). Not even mediocre? Indonesian students score low in math, reading, science: PISA report. https://www.thejakartapost.com/

Terry, G. and L. W. R. (2010). Dasar-dasar Manajemen (Cetakan kesebelas). PT. Bumi Aksara.

Vodenko, K. V., Belasheva, I. V., Zalevskaya, A. A., Polshakova, I. N., & Tleptserisheva, S. A. (2019). The state management of development of the professional and qualification potential in Russian higher education. On the Horizon, 27(3/4), 166–172. https://doi.org/10.1108/OTH-07-2019-0047

Wicaksono, S., Supriyanto, A., Sunandar, A., & Malang, U. N. (2019). Hubungan Pemberian Fasilitas Pendukung Pendidikan Gratis Dengan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. AMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 2, 238–246. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Yanto, A., Imron, A., Djum, D., & Benty, N. (2020). Manajemen Pembelajaran Sekolah Dasar Di Daerah Tertinggal. JAMP: Jurnal Adminitrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 72–83. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

Yati, F., & Yaswinda, Y. (2019). Penerapan Model Evaluasi CIPPO dalam Mengevaluasi Penyelenggaraan Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 30. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.238

Zahroh, A. (2014). Manajemen Sekolah Unggulan: Strategi Pengembangan Kapasitas Sekolah Menuju Pendidikan Bermutu. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.2.147-162


Article Metrics

 Abstract Views : 183 times
 PDF Downloaded : 64 times


This article can be traced from:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.