Analisis Implementasi Bahasa Ibu sebagai Bahasa Pembelajaran untuk Menciptakan Kelas Ramah Anak

Author


Efrida Ita(1Mail), Yasinta Maria Fono(2), Yulita Wea Do(3), Maria Trisna Wogo(4),
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti, Indonesia(1)
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti, Indonesia(2)
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti, Indonesia(3)
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Citra Bakti, Indonesia(4)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
 PDF Full Text   [File Size: 583KB]

Published : 2023-11-19

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 405 times PDF Downloaded: 150 times

Abstract


Penelitian ini dilakukan berangkat dari rendahnya keterlibatan dan interaksi anak pada proses pembelajaran dimana telah teridentifikasi bahwa penggunaan bahasa pengantar pembelajaran yang tidak dipahami oleh anak menyulitkan anak pada kegiatan pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk menganalisis implementasi bahasa ibu sebagai bahasa pembelajaran untuk menciptakan kelas ramah anak di Taman Kanak-kanak Olaewa. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah 27 anak. Pengumpulan data dan instrumentasi menggunakan metode observasi (lembar observasi), wawancara (panduan wawancara) dan dokumentasi (panduan dokumentasi). Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan, reduksi, penyajian dan analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi bahasa ibu sebagai bahasa pembelajaran telah dijalankan dengan baik sehingga menciptakan kelas ramah anak. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan dan interaksi anak pada kegiatan pembelajaran saat menggunakan bahasa ibu. Proses pembelajaran yang dinamis menjadi bukti bahwa penggunaan bahasa ibu sebagai bahasa pengantar pembelajaran yang dikuasai anak berdampak pada hasil belajar anak.


Keywords


bahasa ibu; bahasa pembelajaran; ramah anak

References


ACDP Indonesia Education Sector Analytical and Capacity Development Partnership. (2014). Mother Tongue Based Multilingual Education. Jakarta: Ministry of Education and Culture National Office for Research and Development (BALITBANG).

Ball, Ward., & Bernede, J. F. (2014). Education Sector. Analytical and Capacity Development Partnership in Indonesia. Mid-term Review. Te European Union and Te Australian Government through DFAT.

Chaer, A. (2009). Bahasa Indonesia dalam Masyarakat Telaah Semantik. Rineka Cipta.

Fono, Y. M., Ita, E., & Mere, V. O. (2023). Stimulasi Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-6 Tahun melalui Pola Asuh Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4305–4315. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4838

Handini, M. C. (2011). Metodologi Penelitian Untuk Pemula. FIP Press.

Hernawati, H. (2017). Penggunaan Bahasa Ibu Sebagai Pengantar Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 83–91. https://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/semantik/article/view/455

Ibda, H. (2017). Urgensi Pemertahanan Bahasa Ibu di Sekolah Dasar. SHAHIH: Journal of Islamicate Multidisciplinary, 2(2). https://doi.org/10.22515/shahih.v2i2.980

Ismiani, P., Mustika, I., & Sahmini, M. (2020). Penggunaan Bahasa Ibu Dalam Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(5 September), 767–774. J

Ita, E. (2018). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Tk Rutosoro Kecamatan Golewa Kabupaten Ngada Flores Nusa Tenggara Timur. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.24269/dpp.v6i1.889

Ita, E. (2020). Pengembangan Profesionalitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Studi pada Taman Kanak-kanak Ade Irma Mataloko Kabupaten Ngada). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 7(1), 62–74. https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i1.66

Ita, E. (2022). Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Bahasa Ibu di TKK Olaewa Kecamatan Boawae Kabupaten Nagekeo. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 3(1), 31–39. https://doi.org/10.38048/jailcb.v3i1.694

Kirby, T. M. (2020). 2019 Language Usage Study in Bahasa Sug , Chavacano , Magindanawn , and Mëranaw Mother Tongue Schools Findings Report (Issue 919). Findings Report. RTI International.

Listiawati, Nur & Arsendy, S. (2021). Bahasa Ibu: Kebijakan, Implementasi, dan Sikap. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Malone, S. (2019). Including the Excluded: Promoting Multilingual Education. MTB MLE Resource Kit. In UNESCO Bangkok. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France.

Moleong, L. J. (2010). Metodologi penelitian kualitatif. In Remaja Rosdakarya.

Ngura, E. T., & Yasinta Maria Fono. (2023). Pengembangan LKA Tematik (Transportasi, Alat Komunikasi dan Negaraku) Berbasis Bahasa Ibu dengan Pendekatan Budaya Lokal Nagekeo untuk Pembelajaran Anak Usia A 5-6 Tahun di Kabupaten Nagekeo. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(1), 50–61. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2147

Nishanthi, R. (2020). Understanding of the importance of mother tongue learning. International Journal of Trend in Scientific Research and Development ( IJTSRD ), 5(1), 77–80. https://www.ijtsrd.com/humanities-and-the-arts/sociology/35846/understanding-of-the-importance-of-mother-tongue-learning/rajathurai-nishanthi

Purba, R. E. (2021). Pembelajaran Berbasis Bahasa Ibu Di Kelas Awal: Kebijakan, Implementasi Dan Dampaknya. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Rachman, A. (2021). Penggunaan Bahasa Ibu Dalam Pembelajaran Kelas Awal Untuk Sukses Pendidikan. In Indonesian National Commission for UNESCO: Pendidikan UNESCO.

Rogers, A. (2014). Multilingulism in education: the role of first language. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 4(1), 1–9. https://ejournal.upi.edu/index.php/IJAL/article/view/596

Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Suhardin, S., Juliangkary, E., & Agusfianuddin, A. (2018). Pengaruh penggunaan bahasa ibu dalam konteks belajar mengajar matematika terhadap daya serap dan motivasi belajar siswa kelas viii Smp Negeri 1 Ropang. Media Pendidikan Matematika, 5(1), 33–38. http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jmpm/article/view/503

Tyas, A. P. (2022). Dampak Tumpang Tindih Bahasa Ibu Dalam Perkembangan Bahasa Anak. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 112–120. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/5095

Unesco. (2016). If you don’t understand, how can you learn?; Global education monitoring report: policy paper; Vol.:24; 2016 (Issue February).

UNESCO. (2020). Mother Tongue and Early Childhood Care and Education: Synergies and Challenges. Unesco France Office.

Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480


Refbacks

  • There are currently no refbacks.