Buku Digital Berbasis Fonetik Melalui Aplikasi Book Creator untuk Anak Usia Dini

Authors

  • Cucu Atikah Teknologi Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Luluk Asmawati Teknologi Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
  • Ratna Ekawati Teknologi Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia https://orcid.org/0000-0003-0994-2080

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4951

Keywords:

buku digital, book creator, anak usia dini

Abstract

Pada era teknologi dan globalisasi, kemampuan berbahasa Inggris menjadi penting sejak usia dini. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk membuat buku cerita digital berbasis fonetik yang bermanfaat dan berguna untuk meningkatkan kemampuan membaca bahasa Inggris anak-anak berusia lima hingga enam tahun. Studi ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, yang mencakup tahapan Analitik, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik purposive sampling digunakan untuk memilih 67 anak usia 5-6 tahun dari 3 preschool berbeda sebagai subjek penelitian. Penilaian kelayakan buku digital dilakukan melalui angket penilaian yang divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, dan hasilnya dianalisis menggunakan persentase. Efektivitas buku digital diukur melalui angket observasi pada pretest dan posttest terhadap kemampuan membaca bahasa Inggris. Uji sample paired t-test digunakan untuk menganalisis hasil pretest dan posttest kemampuan membaca anak. Hasil studi menunjukkan bahwa buku digital berbasis fonetik ini sangat layak digunakan dan efektif untuk meningkatkan ketrampilan membaca bahasa Inggris anak.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Ratna Ekawati, Teknologi Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Mahasiswa Magister Jurusan Teknologi Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Guru dan Koordinator Montessori untuk departemen Early Childhood  di Sekolah Tunas Muda Jakarta

References

A’yun, K., & Wachidah, K. (2021). Application of The Phonic Method to Improve The Early Reading Skills of Mentally Retarded Children. Academia Open, 6. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1733

Al Musawi, A., Saidi, Y., Al Hosni, R., & Saidi, H. (2017). Effectiveness Of E-Book In Improving Omani Kindergarten Kids Comprehension And Motivation Towards Stories Reading. European Journal of Open Education and E-Learning Studies, 2, 44–62.

Asmawati, L. (2017). Konsep Pembelajaran PAUD. PT. Remaja Rosdakarya.

Asmawati, L. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 82–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1170

Astutik, Y. P. (2022). Students’ Perception of Extensive Reading E-Book as Technology-Based Applications in Online English Language Classroom. PEEL (PASER ENGLISH EDUCATION AND LINGUISTIC), 1(1), 1–7. https://doi.org/10.56489/peel.v1i1.70

Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sd/Mi. In Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar. academia.edu. https://www.academia.edu/download/86967298/pdf_1.pdf

Barella, Y., Rustiyarso, R., Bahari, Y., Zakso, A., Supriyadi, S., & Al Hidayah, R. (2022). Sosialisasi pemanfaatan e-book creator berbasis internet pada guru SMA Negeri 2 Sambas. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 488–497. https://doi.org/10.31571/gervasi.v5i3.3181

Bautista, M. B. (2019). Orton-Gillingham Approach and Grade I Pupils’ Reading Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1254(1), 012016. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1254/1/012016

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Dahlia, Syam, U. K., & Junaid. (2021). THE IMPACT OF USING E-BOOK AND P-BOOK IN STUDENTS’ READING ACHIEVEMENT. Journal of Language Testing and Assessment, 1(1), 7–14. https://doi.org/10.56983/jlta.v1i1.173

Dayanti, S., A. Arif, T., & Haslinda. (2022). The Effect of the Montessori Method Aided by Picture Media on Beginning Reading Ability. Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 18(2), 242–248. https://doi.org/10.36456/bp.vol18.no2.a5431

Delgado, A., Wardlow, L., O’Malley, K., & McKnight, K. (2015). Educational Technology: A Review of the Integration, Resources, and Effectiveness of Technology in K-12 Classrooms. Journal of Information Technology Education: Research, 14, 397–416. https://doi.org/10.28945/2298

Dian, B. (2022). Reading Magics, Membaca Karena Mencintai Bukan Membaca karena Harus Bisa Baca. Charissa.

Efendi, M. A. (2021). The Use of Pictures as Media to Improve Students’ Reading Comprehension. Journal of English Teaching, Literature, and Applied Linguistics, 2(2), 84. https://doi.org/10.30587/jetlal.v2i2.2467

Girsang, M., Meidar Lafau, R., Wati Sihombing, R., Mutiara Br Sinaga, R., & Angelina Br Hutahayan, H. (2023). Steps in Introducing Reading Books to Children. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 1(3), 89–96. https://doi.org/10.47353/ijedl.v1i3.15

Harun, C. A. (2018). Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Anak Usia Dini Versus Budaya Lokal. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.17509/cd.v5i2.10499

Haryanti, D; Tejaningrum, D. (2020). Keaksaraan Awal Usia Dini:Teori dan Praktis: Calistung Menjadi Menyenangkan. PT. Nasya Expanding Management.

Hidayatullah, S., Syihabuddin, S., & Damayanti, V. (2021). Analisis Kebutuhan Media Literasi Berbasis Digital pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1190–1196. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1183

Ilma, F., & Handayani, S. S. D. (2023). Analisis Buku Cerita Bergambar Bilingual Kumpulan Dongeng Karakter Baik untuk Anak sebagai Sumber Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 730–744. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4000

Korat, O., Tourgeman, M., & Segal-Drori, O. (2022). E-book reading in kindergarten and story comprehension support. Reading and Writing. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10175-0

López-Escribano, C., Valverde-Montesino, S., & ... (2021). The impact of e-book reading on young children’s emergent literacy skills: An analytical review. International Journal of …. https://www.mdpi.com/1660-4601/18/12/6510

Lutfiputri, N. F. (2022). Kajian Perkembangan Industri Buku Cerita Anak Bergambar di Indonesia pada Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6271–6285. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3330

Marisa, N. W., Hodidjah, H., & Pranata, O. H. (2019). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Membaca Pemahaman pada Teks Dongeng. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 93–100. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.17983

Musawi, A. Al, Saidi, Y. Al, Hosni, R. Al, & ... (2017). Effectiveness Of E-Book In Improving Omani Kindergarten Kids Comprehension And Motivation Towards Stories Reading. … Education and E-Learning …. https://www.oapub.org/edu/index.php/ejoe/article/view/1142

Paramita, V. D. (2020). Montessori: Keajaiban Membaca Tanpa Mengeja. Penerbit Bentang.

Rahayu, R., Mustaji, M., & Bachri, B. S. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3399–3409. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2409

Rahmatika, P., Hartati, S., & Yetti, E. (2019). Metode Pembelajaran Mind Map dan Bercerita dengan Gaya Kognitif, Pengaruhnya terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 548. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.260

Retno Palupi, D. A., Eka Putri, K., & Amirul Mukmin, B. (2022). Pengembangan E-book menggunakan Aplikasi BookCreator berbasis QR Code pada Materi Ajar Siswa Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 78–90. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.123

Ruddamayanti, R. (2019). Pemanfaatan buku digital dalam meningkatkan minat baca. Prosiding Seminar Nasional …, https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/issue/view/312. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/issue/view/312.https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2750

Sinaga, E. S., Dhieni, N., & Sumadi, T. (2021). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 279–287. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1264

Suryawati, E. A., & Akkas, M. (2021). Buku panduan guru capaian pembelajaran elemen dasar-dasar literasi dan STEAM untuk satuan PAUD. repositori.kemdikbud.go.id. https://repositori.kemdikbud.go.id/23238/

Tayo, E. Ã. S. (2022). Book creator and guided reading. repositorio.uta.edu.ec. http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/34657

Tuminah, T., Kurniawan, D. F., & ... (2022). The Effect of Storytelling through Book Creator to Improve Students’ Reading Comprehension. … Education, Literature, and …. https://doi.org/10.52166/edulitics.v7i2.3610

Utami, A. D., & Yuliyanto, E. (2020). Concept Map: Does It Increase Learning Motivation of Student? Journal of Science Education Research, 4(2), 49–54. https://doi.org/10.21831/jser.v4i2.35714

Wulandari Fransisca, Aprilian Diana, Susetyo Budi, M. A. (2022). Pengaruh Metode Membaca Glenn Doman Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Proceeding of International Conference on Special Education on South East Asian Region (ICSAR), 138–144. https://educationcenter.id/journal/index.php/icsar/article/view/37

Zulfqar, A., Hussain, B., & Hira, N. (2021). Analysing the Relationship between Reading Fluency and Reading Comprehension of Learners at Early Childhood Education. International Journal of Innovation in Teaching and Learning (IJITL), 7(2), 101–117. https://doi.org/10.35993/ijitl.v7i2.1839

Downloads

Additional Files

Published

03-09-2023

How to Cite

Atikah, C., Asmawati, L., & Ekawati, R. (2023). Buku Digital Berbasis Fonetik Melalui Aplikasi Book Creator untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4913–4924. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4951

Issue

Section

Articles