Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini melalui Metode Proyek

Authors

  • Hillia Izza Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.483

Keywords:

anak usia dini perkembangan sosial metode proyek

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial melalui metode proyek. Sampel pada penelitian ini adalah anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal IV Kota Jambi yang berjumlah 15 anak yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 Perempuan. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari 4 tahap (perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi). Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif analitik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan perkembangan sosial dengan menggunakan metode proyek selama dua siklus yang dikategorikan berkembang sangat baik (BSB). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penggunaan metode proyek dapat meningkatkan perkembangan sosial anak.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, Rizki and Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi. 2018. “Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif Pada Anak KB.” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(1):20–26.

Evi Puji Astuti. 2016. “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Proyek.” Jurnal JPP PAUD UNTIRTA 3(2):80–94.

Fadhilaturrahmi, Fadhilaturrahmi and Rizki Ananda. 2018. “Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 1(2):12–21.

Fauziddin, Mohammad. 2016. “Peningkatan Kemampuan Kerja Sama Melalui Kegiatan Kerja Kelompok Pada Anak Kelompok A TK Kartika Salo Kabupaten Kampar.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(1):29.

Hamidah, Mimin. 2017. “Meningkatkan Nilai - Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Proyek.” Tunas Siliwangi 3(1).

Johni Dimyati. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikandan Aplikasinya Pada Pendidikan Ana Usia Dini (PAUD). Jakarta: Kencana.

Kementrian Pendidikan Nasional. 2010. Kurikulum Taman Kanak-Kanak, Pedoman Penilaian Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta.

Marlina, Serli. 2014. “Peningkatan Sikap Sosial Anak Usia Dini Melalui Permainan Puzzle Puzzle Buah Di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 1 Bukittinggi.” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan XIV(2):109–14.

Masitoh, Ocih Setiasih, dan Djoehaeniheny. 2005. Pendekatan Belajar Aktif Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta.

Mursid. 2015. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ni Putu Suarningsih Eka Putri, Luh Ayu Tirtayani, Ni Nyoman Ganing. 2018. “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Sosial Anak Kelompok A Di Ra Al Chusnaniyah Surabaya Tahun Ajaran 2017-2018.” Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini 6:303–12.

Nur Hidayah Widyaningrum. 2016. “Meningkatkan Keterampilan Sosial Melalui Metode Proyek.” Pendidikan Anak Usia Dini 9:940–51.

Perdina, Siska, Rien Safrina, and Tjipto Sumadi. 2019. “Peningkatan Kemampuan Sosial Melalui Bermain Kartu Estafet Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(2):440.

Poerwati, Christiani Endah and I. Made Elia Cahaya. 2018. “Project-Based Drawing Activities in Improving Social-Emotional Skills of Early Childhood.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2(2):183.

Suharsimi arikunto, suhardjono dan supardi. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryono, Hassan. 2014. Metode Analisis Statistik. Jakarta: Ombak.

Downloads

Published

11-03-2020

Indexing Check

Google Scholar

How to Cite

Izza, H. (2020). Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini melalui Metode Proyek. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 951–961. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.483

Issue

Vol. 4 No. 2 (2020)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).