Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun

Authors

  • Sri Lestari Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta
  • Kartika Nur Fathiyah Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3693

Keywords:

pembelajaran di sekolah, karakter belajar, kemandirian anak usia dini

Abstract

Kemandirian merupakan bagian dari proses perkembangan yang diharapkan terjadi dalam rangka menuju kedewasaan. Hasil observasi dilapangan ditemukan masih ada anak yang belum mempunyai sifat mandiri salah satunya tidak bisa membuka dan memasang kaos kaki dan sepatu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan  menganalisis proses pembelajaran yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemandirian anak usia 5-6 tahun. Dalam penelitian ini, melibatkan guru kelas dan guru pendamping serta anak kelas B di salah satu TK Al-Furqon, Yogyakarta. Metode yang digunakan didalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dan pendekatan deskriptif. Wawancara, observasi dan dokumentasi semuanya digunakan dalam metode pengumpulan data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan kemandirian anak dapat dilakukan dengan metode dan media pembelajaran yang baik dan menarik bagi anak. Untuk hambatan yang ditemui dalam kemandirian anak terdapat pada saat anak pertama kali masuk sekolah. Kebaharuan pada penelitian ini terletak dalam media yang dipakai guru didalam meningkatkan kemandirian anak yaitu menggunakan APE Mobil Pintar Urang Banjar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anam, K., & Sakiyati, I. D. (2019). Kantin kejujuran sebagai upaya dalam pembentukan karakter. Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 21–23. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.130

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Peningkatan kemampuan sosial emosional melalui permainan kolaboratif pada anak KB. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 20–26. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.3

Anggraeni, A. . (2017). Kompetensi kepribadian guru membentuk kemandirian anak usia dini (Studi kasus di TK Mutiara, Tapos Depok). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(28). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i2.1529

Damayanti, R. R., Sumantri, M. S., Dhieni, N., & Karnadi, K. (2021). Guru sebagai agen of change dalam pendidikan anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 960–976. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1602

Elena, D. (2013). The determinsm for attitude factors in pre-school children for amplifying his creative manifestations. 291–296. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.115

Fadlilah, A. N. (2020). Strategi menghidupkan motivasi belajar anak usia dini selama pandemi covid-19 melalui publikasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 373. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.548

Fauziddin, M., & Mufarizuddin. (2018). Useful of clap hand games for optimalize cogtivite aspects in early childhood education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76

Hamid, A. (2020). Penerapan metode keteladanan sebagai strategi pembelajaran meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam. Al Fikrah:Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 3(2), 155. https://jurnal.alhamidiyah.ac.id/index.php/al-fikrah/article/view/70

Hidayah, N., & Romelah, R. (2022). Evaluation of learning at aisyiyah kindergarten bustanul athfal II, berau regency. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4591–4599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2770

Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age. 2(1), https://doi.org/10.29408/goldenage.v2i01.739

Khotimah, S. H., Sunaryati, T., & Suhartini, S. (2020). Penerapan media gambar sebagai upaya dalam peningkatan konsentrasi belajar anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 676–685. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.683

Martinis, Y., & Sanan, J. (2010). Panduan Pendidikan Anak Usia Dini. Gaung Persada.

Marwah, S. (2020). Manajemen pembelajaran dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di TK edelweis kelurahan tanjung pinang kecamatan jambi timur kota jambi. Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 76. https://doi.org/10.29240/zuriah.v1i2.2176

Muslihan, M. (2021). Efektivitas alat permainan edukatif dalam membentuk karakter kemandirian dan kedisiplinan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 2(1), 37–53. https://doi.org/10.37216/aura.v2i1.462

Octora, M., Yusuf, A., & Miranda, D. (2016). Peningkatan kemandirian belajar melalui metode pemberian tugas pada anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(9), 1–13. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/16656

Rahmawati, D., & Muhroji, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter pada peserta didik usia 6-8 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5790–5798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3140

Rifmasari, Y., Zein, R., & Anggraini, V. (2022). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2777–2784. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1665

Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2020). Kemandirian anak menurut pandangan guru dan orang tua. Edukid, 16(2), 121–129. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i2.19805

Rohmah, T. (2013). Meningkatkan kemandirian anak melalui kegiatan practical life kelompok-a di ra al-ikhlas medokan ayu rungkut surabaya. PAUD Teratai, 2(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/933

Salasiah. (2019). Pemanfaatan barang bekas menjadi media pembelajaran APE (alat permainan edukatif) untuk mendukung keberhasilan dalam pelaksanaan pembelajaran dan pembentukan karakter pada anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP, 5(1), 139–150. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/810

Satriyana, A., Syafri, F., & Akbarjono, A. (2022). Evaluasi pembelajaran anak usia dini pada masa belajar dari rumah di kota bengkulu. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5897–5912. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1633

Sugiyono. (2015). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Suyanto, S. (2012). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/2898

Wahyuni, W., & Al Rasyid, H. (2022). Pengaruh pembiasaan, kecerdasan emosional dan dukungan orang tua terhadap kemandirian anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3034–3049. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2301

Downloads

Additional Files

Published

21-01-2023

How to Cite

Lestari, S., & Fathiyah, K. N. (2023). Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 398–405. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3693

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).