Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada Anak Usia Dini di Bustanul Athfal Aisyiyah Ponorogo

M Fadlillah(1Mail), Dian Kristiana(2), Muhibuddin Fadhli(3),
(1) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Indonesia
(2) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Indonesia
(3) Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Indonesia

Mail Corresponding Author
Copyright (c) 2019 M. Fadlillah

DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.362

Full Text:    Language : id
Submitted : 2019-12-06
Published : 2019-12-17

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada anak usia dini, serta hambatan-hambatan yang dialami guru dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Partisipan terdiri dari kepala, guru, dan siswa Bustanul Athfal Aisyiyah Kabupaten Ponorogo. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara  mendalam, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyah di Bustanul Athfal Aisyiyah Kabupaten Ponorogo dilakukan melalui program pembiasaan, meliputi: 1) membaca iqra; 2) mengucapkan janji Bustanul Athfal; 3) menyanyikan lagu Aisyiyah dan Kemuhammadiyah; 4) mengerjakan shalat dhuha berjama’ah; 5) berdzikir bersama; dan 6) menghafal surat-surat pendek, hadits dan do’a sehari-hari. Adapun hambatan-hambatan guru dalam pembelajarannya, yaitu: 1) pengucapan anak masih pelan dan kurang jelas; 2) kurang fashih bacaan; 3) suka bercanda sendiri dan sulit dikendalikan; dan 4) masih suka mainan. Singkatnya, penelitian mengungkapkan bahwa program-program pembiasaan sangat penting dan menjadi salah satu kunci keberhasilan pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada anak usia dini.


Keywords


pendidika; al-islam dan kemuhammadiyahan; anak usia dini

References


Abdurrahman, A. (2000). Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah.

Ananda, R. (2017). Implementasi nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19–31. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.28

Baidarus. (2018a). Muhammadiyah dan pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Islamika, 1(2). Retrieved from http://ejurnal.umri.ac.id/index.php/JSI/article/view/1101

Baidarus. (2018b, May 16). Pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan sebagai pembentuk karakter. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, p. 1. Retrieved from http://www.umy.ac.id/pendidikan-al-islam-dan-kemuhammadiyahan-sebagai-pembentuk-karakter.html

BPS. (2015). Statisti kriminal 2015. Jakarta.

Fadlillah, M. (2016). Desain Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Fauziddin, M. (2016). Pembelajaran agama Islam melalui bermain pada anak usia dini (Studi Kasus di TKIT Nurul Islam Pare Kebupaten Kediri Jawa Timur). Jurnal PAUD Tambusai, 2(2), 8–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.37

Hermuttaqien, B. P. F. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 3(1). https://doi.org/http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JMK/article/view/2645

Kemendikbud. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini (2014).

Mansur. (2009). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nurjanah, S. (2018). Perkembangan nilai agama dan moral (STPPA tercapai). Jurnal Paramurobi, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177

Nuryana, Z. (2017). Revitalisasi pendidikan al-Islam dan Kemuhammadiyahan pada perguruan muhammadiyah. Tamaddun: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 17(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.87

Permono, H. (2013). Peran orang tua dalam optimalisasi tumbuh kembang anak untuk membangun karakter anak usia dini. In Seminar Nasional Parenting Universitas Muhammadiyah Surakarta (pp. 34–37). Surakarta. Retrieved from https://publikasiilmiah.ums.ac.id/ xmlui/handle/11617/3994

Rakihmawati. (2012). Upaya meningkatkan perkembangan moral anak usia dini melalui mendongeng di TK Dharmawanita. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUDNI, 7(1).

Safri, A. N. (2016). Reintepretasi makna al-Islam dalam al-Qur’an: Menuju keagamaan yang etis dan dialogis. Esensi: Junal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 17(1), 29–38. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/esensia.v17i1.1276

Sapendi. (2015). Internalisasi nilai-nilai moral agama pada anak usia dini. At-Turats: Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24260/at-turats.v9i2.313

Sodikin, R. A. (2003). Memahamis sumber ajaran Islam. Al-Qalam: Junal Kajian Islam, 20(98–99), 1–20. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32678/alqalam.v20i98-99.633

Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

UNESCO. (2017). Early childhood care and education. Retrieved January 25, 2018, from https://en.unesco.org/themes/early-childhood-care-and-education

Yusuf, M. Y. (2005). Ensuklopedi Muhammadiyah. Jakarta: Rajagrafindo Persada.


Article Metrics

 Abstract Views : 57 times
 PDF Downloaded : 15 times


This article can be traced from:

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.