Efektivitas Buku Ajar Happy Thinking Unit II My Family untuk Meningkatkan Kosa Kata Awal Anak Usia Dini

Authors

  • Khassani Nur Amalinda Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammdiyah Surakarta
  • Choiriyah Widyasari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammdiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2786

Keywords:

kosakata, happy thinking, anak usia dini

Abstract

Kosakata merupakan komponen bahasa paling penting. Kosakata Bahasa Inggris akan mudah diterima oleh anak dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan  melihat keefektifan buku ajar Happy Thinking untuk menambah kosakata pada anak usia dini. Metode penelitian ini ialah eksperimen. Penelitian ini mempunyai tujuan meneliti kemungkinan sebab akibat menggunakan satu atau lebih kondisi perlakuan pada peserta didik dengan model one group pre-test dan post-test, teknik pengumpulan data melalui observasi dan teknik analisis berupa analisis statistik. Dari hasil temuan penelitian bahwa siswa di Aisyiyah 41 Tegalharjo masih kurang dalam penguasaan kosakata bahasa inggris. Upaya dalam mengatasi hal tersebut dengan menstimulasi kemampuan bahasa asing anak usia dini yaitu memanfaatkan buku ajar happy thinking. Buku ajar happy thinking menjadi bahan ajar Bahasa Inggris agar siswa menyerap kosakata secara mudah, karena desain buku yang menarik dan kosakata sederhana yang mudah dipahami oleh anak

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Syakir, E. (2020). Developing Students Vocabulary at Elementary School by Using Words Game. Mahaguru: Jurnal Guru Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2).

Afifa, F. N., & Gumiandari, S. (2021). Implementasi English Game Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Prasekolah Di Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1).

Aida, S. (2018). Meningkatkan Keterampilan Membaca Awal Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Dengan Menggunakan Media Audio Visual. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2), 56-63. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.469

Alfitriani, Ratna Sari Dewi, R. H. (2018). Pengajaran Anak Usia Dini Melalui Buku Flanel Terintegrasi Dalam Bahasa Inggris. Jurnal Unesa, 5(1). https://doi.org/10.1038/nrmicro2577

Amelin, R., Ramadan, S., & Gani, E. (2019). Memahami Bahasa Anak Usia 14 Bulan melalui Unsur "Non-Linguistik." Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 146. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.155

Febri Yuridnir Rahimah, R. E. I. (2018). Developing Picture Story Book Media For Building The Self /Awareness of Erly Childhood Childreen. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 219-270. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.102

Firdaus, M., & Muryanti, E. (2020). Games Edukasi Bahasa Inggris Untuk Pengembangan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1216-1227.

Lestariningsih, M. D., & Parmiti, D. P. (2021). Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini Melalui Media Wayang Papercraft. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 71. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35944

Liyana, A., & Kurniawan, M. (2019). Speaking Pyramid sebagai Media Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 225. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.178

Maria L.A.S, A. L. (2018). Pemerolehan Kosakata Bahasa Indonesia Anak Usia 3-6 Tahun Pada Pendidikan Anak Usia Dini Bina Harapan (Indonesian Vocabulary Acquisition of Children Aged 3-6 Years At Paud Bina Harapan). Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 3(1), 151. https://doi.org/10.20527/jbsp.v3i1.4491

Okfia, W., & Jaya, I. (2021). Konstruktivis Teori dalam Pengenalan Kosa Kata Bahasa Inggris dengan Menggunakan Flashcard di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 163-171.

Purwanti, R. (2020). Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Melalui Metode Gerak dan Lagu. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2), 91-105. https://doi.org/10.31851/pernik.v2i01.3117

Putri, N. S., & Muryanti, E. (2020). Video Game Series Dalam pengucapan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3026-3037.

Raden Agus Budiharto, S. Agus Santoso, & Ratna Ani Lestari. (2021). Pengenalan English Vocabulary Pada Anak Usia Dini Melalui English For Kids. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 287-293. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i2.4423

Rahmawati, R. (2013). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Permainan Kartu Pesan Berantai Di Paud Melati Kota Padang. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 74. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.1454

Roswati, E. (2020). Meningkatkan KosaKata Anak Usia Dini Melalui Permainan Chinese Whispers. Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1), 32-36. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i1.6420

Siti Marliah, F. N. A. (2021). Efektifitas Strategi Read Aloud Dalam Mengenalkan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Jurnal of Childhood Education, 5(1), 74-81.
https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.496

Sugiyono. (2017). Metode Peneitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suryana, B. & D. (2021). Upaya Meningkatkan Kosa Kata pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Pancasila Lima Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2067-2077. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1951

Syamsiyah, L., & Diana, D. (2022). Efektivitas Media Fuzzy Felt untuk Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2700-2710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1421

Thamrin, M., & Yuniarni, D. (2017). Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Melalui Total Physical Response Method. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(2), 1-14.

Utomo, I. A., & Ramli, M. (2018). Penerapan Strategi Bermain melalui Media Busy Book untuk Meningkatkan Fisik Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, & Pengembangan, 3(12), 1594-1598.

Vivi Umiya Lestari, Sri Saparahayuningsih, Y. (2017). Meningkatkan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139-146.

Yulia Eka Salnita, Atmazaki, A. (2019). Language Acquisition for Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 127. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.159

Downloads

Additional Files

Published

18-07-2022

How to Cite

Amalinda, K. N., & Widyasari, C. (2022). Efektivitas Buku Ajar Happy Thinking Unit II My Family untuk Meningkatkan Kosa Kata Awal Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5103–5112. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2786

Issue

Vol. 6 No. 5 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).