1. Home
  2. Vol 6, No 4 (2022)
  3. Munif

Implementation of Number Block Game Techniques for Learning Number Symbol in Early Childhood

Author


Muhammad Munif(1Mail), Muhammad Sali(2), Zaenol Fajri(3), Mahmuda Mahmuda(4), Tutik Farlina(5),
Pendidikan Agama Islam, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia(1)
Pendidikan Agama Islam, UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda, Indonesia(2)
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia(3)
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia(4)
Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Nurul Jadid, Paiton, Probolinggo, Indonesia(5)

Mail Corresponding Author
Article Analytic
 PDF Full Text   [File Size: 1MB]

Published : 2022-02-27

Article can trace at:


Article Metrics

Abstract Views: 443 times PDF Downloaded: 190 times

Abstract


The low ability to recognize number symbols in children aged four to five years is a problem that has always been a hot conversation between educators, parents, and the general public. Children aged 4 to 5 years should recognize the number symbols one through ten. The purpose of this study is how the number block game technique is used to recognize number symbols in children aged four to five years. This type of research is qualitative-descriptive using a case study approach. The results showed that using the number block game can create a fun learning atmosphere, make it easier for children to absorb learning material, especially in recognizing number symbols, and make children feel happy and at ease. The teacher ensures that the learning objectives are met during the learning activities. The findings of this study indicate that the use of number block game techniques to improve the ability to recognize number symbols in children aged four to five years can be carried out effectively and efficiently.


Keywords


number block game; learning number symbols; early childhood

References


Adhimah, S. (2019). Adversity Quotient: Complementary Intelligence in Establishing Mental Endurance Santri in Pesantren. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 19(1), 128-143.
https://doi.org/10.22373/jiif.v19i1.3502

Adhimiy, S. (2019). Learning Innovation in Pesantren : The Strategy of Stifin Method for Enhancing Children's Intelligence Potential. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 6(2), 233-250. https://doi.org/10.15408/tjems.v6i2.9247

Amalina, A. (2020). Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini di Masa Pandemi COVID-19 Tahun 2020. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 538. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.592

Amaliyah, A., Rahman, F., & Maryam, S. (2022). Enhancement School Competitiveness Through A Literacy Culture Based on Local Wisdom. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2325-2333. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2094

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. E. D. Lestari, Ed.

Baharun, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan Melalui Model ASSURE. Cendekia: Journal of Education and Society, 14(2), 231-246.
https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.610

Br, R., & Asiya, D. (2021). Inclusive Education Management in the Development of Cognitive Intelligence of Children. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1057-1067.
https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.538

Creswell, J. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Dewi, N. L. P. A., Jampel, I. N., & Tegeh, I. M. (2017). Microsoft Power Point Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 5(1), 33-44.

Fajri, Z. (2010). Pembelajaran Kooperatif dengan Menerapkan Teori Brunner Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar Kelas IVA SD Negeri Tamanan 2 Tahun Ajaran 2009/2010. Universitas Jember.

Fajriatunisah, Syahbuddin, R. (2021). Analisis Home Visit Method dalam Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Inpres Tenga di Masa Covid-19. Jurnal Pendidikan IPS, 11(1), 1-9.
https://doi.org/10.37630/jpi.v11i1.443

Firdausiah, F. (2021). Implementation of Role-Playing Games in Overcoming Introverted Children. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1394-1402. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i2.629

Gandana, G., Pranata, O. H., & Yulia Danti, T. Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 melalui Media Balok Cuisenaire pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK At-Toyyibah. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 92-105. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7160

Hasanah, L., & Nurhasanah, A. (2020). Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Papan Flanel Anak Usia Dini 4-5 Tahun. Jurnal PAUD AGAPEDIA, 2(1), 12-22. https://doi.org/10.17509/jpa.v2i1.24384

Hasendra, A. (2019). Penggunaan Balok Angka Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Di Taman Kanak-Kanak Pertiwi Kota Jambi. Jurnal Literasiologi, 2(2), 64-80. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v2i2.42

Hefniy, Dinihari, A. N., Aini, N., & Tunnaja, A. (2022). Management of Parenting Activities in Forming Character of Early Childhood. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3169-3179. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2065

Herdiansyah, H. (2013). Wawancara Observasi dan Fokus Groups Sebagai Instrumen Penggalian Data Kualitatif. Rajawali Press.

Hijriati. (2016). Tahapan perkembangan kognitif pada masa early childhood. Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 1-17.

Iltiqoiyah, L. (2020). Manajemen Pembelajaran melalui Pendekatan BCCT dalam Meningkatkan Multiple intelligences Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1368-1381. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.781

Khadijah, & Amelia, N. (2020). Asesmen Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Al Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 69-82.
https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6508

Mariana, N., Azis, A., & Setiawan, I. (2019). Pengembangan Kecerdasan Spritual Anak Usia Dini Melalui Homeschooling. Tarbiyah Al Aulad, 4(1), 27-44.

Maryam, S. (2018). Building Character Education Using Three Matra of Hasan Al-Banna'S Perspective in Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 51-62. https://doi.org/10.15575/jpi.v4i2.2422

Mayasari, K., A. E. R. (2015). Pengaruh Penggunaan Balok-Balok Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Kelompok A Di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Padangbandung Dukun Gresik. PAUD Teratai, 5(1), 1-7.

Moleong, L. J. (2011b). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Moleong. (2011a). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. PT REMAJA ROSDAKARYA.

Mudarris, B., Rozi, F., & Islamiyah, N. (2022). Penggunaan Media Vlog dalam Pengembangan Kemampuan Motorik Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 1-10.

Mundiri, A., Baharun, H., & Hamimah, S. (2022). Early Childhood Behavior Management Strategy based on Fun Learning Environment. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2583-2595. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2063

Munif, M., Rozi, F., & Kulsum, U. (2022). Desain Video Vlog dalam Menumbuhkembangkan Karakter Anak Usia Dini. Manazhim : Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 78-93.
https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i1.1619

Musliani, S. (2018). Peningkatan Intelegensi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Fungsi Logaritma Menggunakan Model Quantum Learning. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 70-81. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a7

Nursa'idah. (2016). Menggunakan Media Balok Angka di Kelompok A TK Kusuma Mulia Al-Falah Kabupaten Kediri. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 1-11.

Nursiatun. (2015). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengurutkan Angka 1-10 Menggunakan Metode Bermain Menyusun Balok-Balok Angka Pada Anak Kelompok A TK Baitussalam Tulungagung. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 1(8), 1-12.

Qholisya, N. (2019). Pengaruh Permainan Balok Angka Terhadap Kemampuan Berhitung pada Anak TK B Bustaannur.

Rosiyanah, R., Yufiarti, Y., & Meilani, S. M. (2020). Pengembangan Media Stimulasi Sensori Anak Usia 4-6 Tahun Berbasis Aktivitas Bermain Tujuh Indera. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 941-956. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.758

Rozi, F., Mubarak, A. F., & Humaidah. (2021). Penggunaan Media Permainan Bola Angka Terhadap Kemampuan Mengenalkan Konsep Bilangan 1-10 pada Anak. 10(2), 266-277.

Sholeha, W., & Anggraini, Y. (2022). Intercultural Communication : Strategy to Improve School Competitiveness Based on Public Demand. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 438-447. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2123

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. ALFABETA.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumardi, S., Rahman, T., & Gustini, I. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Playdough. Jurnal PAUD Agapedia, 1(2), 190-202. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i2.9359

Tohet, M., Aini, Q., & Imamah, N. N. (2022). Anger Management In Improving Teacher Performance In School. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 243-253.

Umiarso, & Hidayati, N. (2022). Improving Children â€TM s Cognitive Intelligence Through Literacy Management. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1588-1598. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1817

Wahid, A. H., Qodriyah, K., & Wahyuni, S. (2022). Building a Literacy Culture Based on Local Wisdom through Women â€TM s Leadership. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2533-2543. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2044

Wulandari, H., & Purwanta, E. (2021). Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 452-462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626

Yaswinda, Y., Yulsyofriend, Y., & Sari, H. M. (2020). Analisis Pengembangan Kognitif dan Emosional Anak Kelompok Bermain Berbasis Kawasan Pesisir Pantai. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 996-1008. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.711

Yurnalisma, & F. (2018). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Satu Sampai Lima Melalui Media Balok Angka bagi Anak Tunagrahita Sedang Kelas VII di SLBN1 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6, 156-164.

Zamroni, Amir, & Saleha, L. (2021). Pengelolaan APE Berbahan Limbah untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1382-1395. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.763

Zubaidah. (2021). Penerapan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Murobbi; Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 257-272.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.
Bookmark and Share