Strategi Guru dalam Pembelajaran Holistik pada Pendidikan Anak Usia Dini

Authors

  • Zulaecha Ngiu Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
  • Novianty Djafri Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo
  • Arwildayanto Arwildayanto Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1798

Keywords:

strategi guru, pembelajaran holistik integratif, pendidikan anak usia dini

Abstract

Penting bagi guru pendidikan anak usia dini untuk memilih, menemukan dan mencari mitra yang sesuai agar anak usia golden age dapat tumbuh kembang dengan sempurna, mendapatkan pelayanan pendidikan, pembelajaran dan asuhan yang berkarakter baik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang strategi guru dalam pembelajaran holistik pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan kuantitatif deskriptif dengan survei. Teknik analisis data dari penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dalam bentuk tabel frekuensi dengan formula yang di persentasikan (%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisisi strategi guru dalam pembelajaran holistik pada pendidikan anak usia dini kota gorontalo dengan nilai 79.52% berada pada kategori baik. Guru dapat menggunakan strategi-strategi ini untuk mengimplementasikan PAUD HI yang berkualitas

Downloads

Download data is not yet available.

References

DAFTAR PUSTAKA

Agustini, S. R. I. (2015). Implementasi Pendiidkan Holistik Integratif pada Anak Usia Dini. In Tesis. STAIN Jurai Siwo Metro.

Akbar, R. A. (2018). Evaluasi Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Pada Satuan PAUD. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 137. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.2703

Elyana, L. (2011). Kurikulum Holistik Integratif Anak Usia Dini dalam Implementasi Self Regulated Learning. IKIP Veteran Semarang.

Hajati, K. (2018). Pelaksanaan Pendidikan Holistik-Integratif dalam Pelayanan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini di Kabupaten Mamuju Sulawesi-Barat. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 1(1), 17-24. https://doi.org/10.31605/ijes.v1i1.133

Hijriyani, Y. S., & Machali, I. (2017). Pembelajaran Holistik - Integratif Anak Usia Dini dengan Pendekatan Cashflow Quadrant di RA Al Muttaqin Tasikmalaya. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 119-134. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-02

Khoiriyah, N. (2015). Penggunaan Strategi Pembelajaran Holistik untuk Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini di RA An Nisa' Kedawung Tahun Ajarn 2014/2015. Naskah Publikasi Ilmiah, 32.

Laila, L. Z. I. (2013). Penyelenggaraan Program PAUD Holistik Integratif di PAUD Siwi Kencana Kota Semarang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(1), 73-83.

Latifah, M., & Hernawati, N. (2009). Dampak Pendidikan Holistik pada Pembentukan Karakter dan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 2(1), 32-40. https://doi.org/10.24156/jikk.2009.2.1.32

Lestari, R. H., Sumitra, A., Nurunnisa, R., & Fitriawati, M. (2020). Perancangan Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Sistem Informasi Berbasis Website. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1396-1408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.770

Madjid. (2011). Mendesain Model Inovatif Progresif. Rizqi Press.

Mamahit, H. C., Lisa, C., Wati, S., & Wijayanti, S. H. (2020). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru PAUD di Kecamatan Cabang Bungin Kabupaten Bekasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan Dan Pendidikan (JPM-IKP), 3(1), 9-17.

Muamanah, H. (2020). Implementasi Kurikulum Holistik-Integratif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDIT LHI. Journal of Islamic Education (JIE), V(1), 1-19.

Nurani, Y. (2019). Pembelajaran 1. Layanan PAUD Holistik Integratif. Modul 1 PPG bagi Guru PAUD tahun 2019. Kemendikbud, 9-41.

Nurhayati, S., & Rakhman, A. (2017). Studi Kompetensi Guru PAUD dalam Melakukan Asesmen Pembelajaran dan Perkembangan Anak Usia Dini di Kota Cimahi. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 109-120. https://doi.org/10.21831/jpa.v6i2.17699

Oktaviani, D. A., & Dimyati, D. (2021). Penerapan PAUD Holistik Integratif pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1870-1882. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.995

Pramudyani, A. V. R., Kurniawan, M. R., Rasyid, H., & Sujarwo. (2017). Kurikulum Holistik Integratif Berbasis Permainan Tradisional pada PAUD di Yogyakarta. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 86-96. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v10i2.17910

Rosmilawati, I. (2017). Konsep Pengalaman Belajar dalam Perspektif Transformatif: Antara Mezirow dan Freire. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 317-326.

Sadiah, G. S., Romadhona, N. F., & Gustiana, A. D. (2020). Penerapan Layanan Kesehatan Dan Gizi dalam Penyelenggaraan PAUD Holistik Integratif di TK Alam Pelopor Rancaekek. Edukid, 17(1), 50-64. https://doi.org/10.17509/edukid.v17i1.24260

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Ulfah, M. (2019). Pendekatan Holistik Integratif Berbasis Penguatan Keluarga pada Pendidikan Anak Usia Dini Full Day. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.255

Usman, H. (2004). Manajemen Pendidikan. Pascasarjana UNY.

Usnawati, N., Setiyani, A., & Subagyo. (2016). Pembinaan PAUD Holistik Integratif dalam Perspektif Pencapaian Target SDIDTK. Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes, VII(3), 131-135.

Wijayanti, U. T. (2018). Kendala-Kendala BKB (Bina Keluarga Balita) Holistik Integratif di Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal Komunikasi, 10(1), 65. https://doi.org/10.24912/jk.v10i1.205

Witarsa, R. (2015). Pengembangan Program Pelatihan untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi, 1(1), 46-62. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/91

Yulianto, D., Lestariningrum, A., & Utomo, H. B. (2016). Analisis Pembelajaran Holistik Integratif pada Anak di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Grogol kabupaten kediri. Jurnal Pendidikan Usia Dini. 10, 2 (Nov. 2016), 277 - 294. https://doi.org/10.21009/JPUD.102.05

Downloads

Published

22-09-2021

How to Cite

Ngiu, Z., Djafri, N., & Arwildayanto, A. (2021). Strategi Guru dalam Pembelajaran Holistik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1429–1438. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1798

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).