Analisis Kegiatan Mendongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini

Author


Elsy Gusmayanti(1Mail), Dimyati Dimyati(2),
(1) Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
(2) Pendidikan Keolahragaan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 297KB]  Language: id
Available online: 2021-07-22  |  Published : 2021-07-22
Copyright (c) 2021 Elsy Gusmayanti
Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 120 times PDF Downloaded: 51 times

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan mendongeng dalam meningkatkan perkembangan nilai moral anak usia dini. Diketahui bahwa daya imajinasi anak sedang berkembang, dan daya imajinasi inilah yang dimanfaatkan oleh pendidik maupun peneliti dalam meningkatkan nilai moral anak. Metode dalam penelitian ini pun menggunakan kajian literatur dengan menelaah 25 jurnal terkait kegiatan mendongeng dan peningkatan kemampuan moral anak usia dini. Berdasarkan hasil kajian literatur yang telah peneliti kaji, peneliti menemukan konsep dongeng yang sesuai seperti memiliki pesan dengan sifat cerita yang menyenangkan dan menghibur; mengandung nilai moral yang secara tidak langsung mampu mendidik anak; membuat anak fokus dan terlibat aktif; cerita harus memiliki sesuatu yang menarik rasa penasaran anak; bersifat santai; mengembangkan moral dan karakter anak; sesuai dengan umur dan perkembangan anak, dan memiliki literature yang kaya. Tidak monoton tentang satu tema saja. Adapun indikator yang menjadi tolak ukur dalam dongeng yang peneliti temukan anatara lain sabar, santun, jujur, mandiri, bertanggung jawab, percaya diri, peduli, dan sabar

Keywords


kegiatan mendongeng; nilai moral, anak usia dini

References


Ade Dwi Utami, Muis, A., Hapidin, Dhieni, N., Hartati, S., Pujiastuti, S. I., Gunarti, W., Wulan, S., Supena, A., Edwita, Yarmi, G., Sudjiono, Y. N., Suprayekti, Rusilanti, Supriyadi, Umasih, & Abrar. (2013). Modul PLPG : Pendidikan Anak Usia Dini. In Media Prestasi Jurnal Pendidikan STKIP PGRI Ngawi. Universitas Negeri Jakarta. https://adoc.pub/queue/modul-plpg-pendidikan-anak-usia-dini.html

Antara, P. A. (2019). Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Holistik. Jurnal Ilmiah VISI PGTK PAUD Dan Dikmas, 14(1), 17-26. https://doi.org/10.21009/JIV.1401.2

Arifuddin, A. (2020). Reincarnating Storytelling Tradition: Medium for Inheriting Values and Strategies for Building Younger Generation Character. Proceedings of the 1st Annual Conference on Education and Social Sciences (ACCESS 2019), 465(Access 2019), 203-208. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200827.051

Chandrawaty, & Yuliati. (2016). Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Kedisiplinan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Mendongeng Di Tk 'Aisyiyah Bustanul Athfal 101 Cipayung Jakarta Timur. Permata : Jurnal Pendidikan PAUD, 1(1), 84-94. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/permata/article/download/4431/1392

Cingel, D. P., & Krcmar, M. (2020). Considering Moral Foundations Theory And The Model of Intuitive Morality and Exemplars In The Context Of Child And Adolescent Development. In Annals of the International Communication Association (Vol. 44, Issue 2, pp. 1-20). Taylor & Francis. https://doi.org/10.1080/23808985.2020.1755337

Dahl, A., & Killen, M. (2018). A Developmental Perspective On The Origins of Morality in Infancy and Early Childhood. Frontiers in Psychology, 9(September 2018), 1-6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01736

Fenimore, L. (2015). Exploring Family Reading Practices In Non-Kuwaiti Nannies. Journal for Multicultural Education. https://doi.org/10.1108/JME-06-2014-0029

Garnika, E., & Ni Made, S. (2017). Pemanfaatan Kegiatan Outbond Untuk Menumbuhkan Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini Eneng. Jurnal Kependidikan, 16(4), 317-321.

Habsy, B. A. (2017). Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling : Studi Literatur. Jurkam: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56

Halimah, L., Arifin, R. R. M., Yuliariatiningsih, M. S., Abdillah, F., & Sutini, A. (2020). Storytelling Through "Wayang Golek" Puppet Show: Practical Ways In Incorporating Character Education In Early Childhood. Cogent Education, 7(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1794495

Huda, S., Muawanah, Munifah, Syazali, M., Palupi, E. K., Umam, R., & Tortop, H. S. (2020). Islamic Education In Supply Chain System By Prioritizing Manners As A Success Factor Of Millennial Generation On Socializing. International Journal of Supply Chain Management, 9(2), 853-863. https://doi.org/10.5281/zenodo.3786140

Hurlock, A., & Elizabeth, B. (1988). Perkembangan Anak Jilid I. Jakarta : Erlangga.

Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 51-64. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/alathfal/article/view/1422/1257

Irdani, I. P., & Solfema, S. (2018). Gambaran Penanaman Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini oleh Orang Tua di Dusun O5 Desa Perintis Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(4), 440. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i4.101744

Izzati, L., & Yulsyofriend. (2020). Pengaruh Metode Bercerita dengan Boneka Tangan Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 472-481. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/486/431

Jambon, M., & Smetana, J. G. (2018). Self-Reported Moral Emotions and Physical and Relational Aggression in Early Childhood: A Social Domain Approach. Child Development, 00(0), 1-16. https://doi.org/10.1111/cdev.13174

Javdan, M., & Morovati, Z. (2020). The Impact of Storytelling on Improving Social Problems, Aggressive Behaviors, and Law-Breaking Behaviors of Primary School Children. Iranian Evolutionary and Educational Psychology Journal, 2(2), 81-88. https://doi.org/10.29252/ieepj.2.2.81

Juanda. (2019). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Sastra Klasik Fabel Versi Daring. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 39. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.126

Jumiatmoko, J. (2018). Peran Guru Dalam Pengembangan Sikap Toleransi Beragama Pada Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 6(2), 199-216. https://doi.org/10.21043/thufula.v6i2.4033

Kant, I. (1991). The Metaphysics of Morals. In Kant: Political Writings (pp. 131-175). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511809620.008

Kurniasih, V. W., Fitriyah, F. K., Hidayat, M. T., & Sunanto. (2020). Hubungan Pemahaman Diri Terhadap Rasa Tangung Jawab: Sebuah Survey pada Anak Usia Dini di Kota Surabaya. Child Education Journal, 2(2), 98-105. https://doi.org/10.33086/cej.v2i2.1672

Laila, M. (2014). Perkembangan Moral pada Anak. KONSELI: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 104-109. http://103.88.229.8/index.php/konseli/article/view/1483

Malti, T., Ongley, S. F., Peplak, J., Chaparro, M. P., Buchmann, M., Zuffianò, A., & Cui, L. (2016). Children's Sympathy, Guilt, and Moral Reasoning in Helping, Cooperation, and Sharing: A 6-Year Longitudinal Study. Child Development, 87(6), 1783-1795. https://doi.org/10.1111/cdev.12632

Mulyadi, Y. B. (2018). Eksistensi Anak Usia Dini Berkarakter Mandiri Berbasispola Asuh Demokratis Orang Tua. DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD/article/view/274
https://doi.org/10.31932/jpaud.v1i2.389

Nair, S. M., Yusof, N. M., & Hong, S. C. (2014). Comparing The Effects of The Story Telling Method And The Conventional Method On The Interest, Motivation and Achievement of Chinese Primary School Pupils. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3989-3995. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.878

Neina, Q. A. (2019). Dongeng Abad 21: Modernisasi Sastra Anak Berbasis Psikologi Perkembangan. Jurnal Sastra Indonesia, 7(3), 202-211. https://doi.org/10.15294/jsi.v7i3.29846

Nugraha, D., Apriliya, S., & Veronicha, R. K. (2017). Kemampuan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 30-39. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7158

Nurhayati, Agusniatih, A., Amrullah, Fitriana, & Awalunisah, S. (2020). The Influence Of Storytelling Method Towards Moral Values Planting In PAUD Tunas Tadulako Palu. Jurnal Indria (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah Dan Sekolah Awal), 5(1), 52-59. https://doi.org/10.24269/jin.v5n1.2020.pp52-59

Nurhayati, Amrullah, Fitriana, & Awalunisah, S. (2020). The Storytelling Method Based on Local Wisdom on Moral Values of 5-6 Years Old Children. Atlantis Press SARL, 387(Icei), 393-397. https://doi.org/10.2991/icei-19.2019.92

Nuryanto, S. (2017). Peningkatan Nilai-Nilai Karakter Dengan Metode Mendongeng CAS CIS CUS Di BA Aisyiyah Kaponan 2 Ponorogo. Journal of Nonformal Education, 3(1), 11-20. https://doi.org/10.24914/pnf.v3i1.8732

Paul, A. M. (2012). The Neuroscience of Your Brain on Fiction. The New York Times, 1-4. http://www.nytimes.com/2012/03/18/opinion/sunday/the-neuroscience-of-your-brain-on-fiction.html

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Penanaman Moral pada Anak Usia Dini melalui Metode Mendongeng. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139-147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.25

Phillips, L., Gowrie, Lady, & Centre, C. (2000). Storytelling : The Seeds of Children's Creativity. Australasian Journal of Early Childhood, 25(3), 1-5. https://doi.org/10.1177/183693910002500302

Puspitasari, N. A., Hidayatullah, S., & Jupr, A. R. (2018). Keterampilan Mendongeng (S. Hidayatullah (ed.); 1st ed.). PUSTAKA RANGGON.

Rahim, H., & Rahiem, M. D. H. (2013). The Use of Stories as Moral Education for Young Children. International Journal of Social Science and Humanity, 2(6), 454-458. https://doi.org/10.7763/IJSSH.2012.V2.145

Rakihmawati, & Yusmiatinengsih. (2012). Upaya Meningkatkan Perkembangan Moral Anak Usia Dini Melalui Mendongeng Di TK Dharmawanita. Jurnal Ilmiah VISI P2TK PAUD NI.

Ramdhani, I. S., & Sumiyan. (2020). Literasi Seni Budaya Mendongeng Boneka Tangan Dalam Mengembangkan Karakter Generasi Milenial. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Program Studi Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9(1), 41-49. https://doi.org/10.31000/lgrm.v9i1.2399

Ramdhani, S., Yuliastri, N. A., Sari, S. D., & Hasriah, S. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Kegiatan Storytelling Dengan Menggunakan Cerita Rakyat Sasak pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 153. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.108

Ratna, A., & Hutasuhut, S. (2020). Analisis Pengaruh Film Nussa dan Rara Terhadap Empati Anak Usia Dini di Kota Padang. Jurnall Pendidikan Tambusai, 4(2), 1237-1246.

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Safitri, L. N., & Aziz, H. (2019). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Bercerita Pada Anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 85-96. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/index.php/goldenage/article/view/2363
https://doi.org/10.14421/jga.2019.41-08

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. In M. Rahmawati & A. Kuswanti (Eds.), Perkembangan Anak (11th ed.). Erlangga.

Sari, A. Y., & Arumsari, A. D. (2019a). Metode Eksperimen Media Air Untuk Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1-12. https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i1.2605

Sari, A. Y., & Arumsari, A. D. (2019b). Metode Eksperimen Media Air Untuk Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v5i1.2605

Sari, E. N., Bahri, H., & Syafri, F. S. (2019). Relevansi Dongeng Dengan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(2), 322. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v2i2.2275

Shaw, D. S., & Taraban, L. E. (2017). New Directions and Challenges in Preventing Conduct Problems in Early Childhood. Child Development Perspectives, 11(2), 85-89. https://doi.org/10.1111/cdep.12212

Suhirman. (2017). Cerita Tradisional Sasak Lombok Sebagai Sarana Transmisi Budaya Untuk Membentuk Karakter Anak Sejak Usia Dini. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 1(1), 48-55. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/481
https://doi.org/10.29408/goldenage.v1i01.481

Sumiyati. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan perilaku berbicara santun anak usia dini di rt 04/rw 02 desa kajen margoyoso pati. Al Hikmah: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education, 4(1), 40-51. http://journal.iaialhikmahtuban.ac.id/index.php/ijecie
https://doi.org/10.35896/ijecie.v4i1.87

Suranata, K., & Sulastri, M. (2010). Masalah-Masalah Yang Dialami Anak Usia Dini Dan Implikasinya Bagi Pelaksanaan Bimbingan Dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(11), 89-95. https://doi.org/ 10.23887/jppundiksha.v43i2.1713

Surifah, J., Rosidah, L., & Fahmi, F. (2018). Pengaruh Metode Pembiasaan Terhadap Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Ex-Post Facto Di KB-TKIT Raudhatul Jannah Cilegon Banten). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 113. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i2.4699

Tadjuddin, N. (2018). Pendidikan Moral Anak Usia Dini dalam Pandangan Psikologi, Pedagogik dan Agama. Journal of Chemical Information and Modeling, 1(1), 1-17. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i1.3386

Thambu, N. (2017). Storytelling and Story Reading: A Catalyst for Inculcate Moral Values and Ethics among Preschoolers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(6). https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i6/3143

Theodosiadou, S. (2019). Digital Storytelling as a Means of Teaching Media to Preschoolers. Journal of Comparative Literature and Aesthetics, 42(4), 116-126. http://jcla.in/wp-content/uploads/2020/10/JCLA-42.3-Winter-2019-Sofia-Theodosiadou.pdf

Turiel, E. (2008). The Development Of Children's Orientations Toward Moral, Social, And Personal Orders: More Than A Sequence In Development. In Human Development. https://doi.org/10.1159/000113154

Umar, L. (2020). Pendidikan Moral Anak Melalui Cerita. International Conference on Morality (InCoMora) 2020

Attaining a Dignified and Rahmatan Lil Alamin Society Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Majapahit (UNIM) Mojokerto February 02 , 2020, 299-310. http://incomora.unim.ac.id/index.php/InCoMora/article/download/72/33

Utami, D. (2019). Upaya Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 1-10. https://doi.org/10.32832/jpls.v13i1.2774

Utomo, S. B. (2013). Mendongeng Dalam Perspektif Pendidikan. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 3(01), 1-8. https://doi.org/10.25273/ajsp.v3i01.901

Wahidah, A. F. N., & Maemonah, M. (2020). Moral Thought of Early Childhood in Perspective Lawrence Kohlberg. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v4i1.5991

Wahyuni, I. W., & Putra, A. A. (2020). Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 30-37. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854

Wahyuni, S., & Nasution, R. N. B. (2017). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita di Kelompok B RA An-Nida. Raudhah, 5(2), 1-19. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/download/177/168

Walker, S., Lunn-Brownlee, J., Scholes, L., & Johansson, E. (2019). Young Children's Moral Evaluations Of Inclusion And Exclusion In Play In Ethnic And Aggressive Stereotypic Peer Contexts. International Journal of Inclusive Education, 0(0), 1-19. https://doi.org/10.1080/13603116.2019.1698061

Wayne R.,Jr, C. (2017). The Importance of Story and Storytelling in The Classroom. Eric : Education Resources Information Center, 46(2), 50-55. https://eric.ed.gov/?q=Wayne+R.+Cherry%2C+Jr.&id=EJ1159445

Wright, C., Diener, M. L., & Kemp, J. L. (2013). Storytelling Dramas as a Community Building Activity in an Early Childhood Classroom. Early Childhood Education Journal, 41(3), 197-210. https://doi.org/10.1007/s10643-012-0544-7

Wulandari, D. A., Saifuddin, & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1-19. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady/article/viewFile/3216/1831. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216

Yasbiati, Y., Mulyana, E. H., Rahman, T., & Qonita, Q. (2019). Profil Kejujuran Anak Usia 5-6 Tahun di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.28591

Yunika, N., Novianti, R., & N, Z. (2019). Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Moral Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 2(3), 73-80. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i3.36


Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.